| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-22页 |
| 1.1 课题的背景 | 第13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 国内外研究现状综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 国外现状综述 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.4 研究的主要内容与创新点 | 第19页 |
| 1.4.1 主要内容 | 第19页 |
| 1.4.2 创新点 | 第19页 |
| 1.5 研究的方法与路线 | 第19-22页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第21-22页 |
| 第2章 高校突发事件应急管理相关理论概述 | 第22-33页 |
| 2.1 高校突发事件基本理论 | 第22-26页 |
| 2.1.1 突发事件的含义 | 第22页 |
| 2.1.2 高校突发事件的含义 | 第22页 |
| 2.1.3 高校突发事件的特征 | 第22-24页 |
| 2.1.4 高校突发事件的类型 | 第24-26页 |
| 2.2 高校应急管理的基本理论 | 第26-27页 |
| 2.2.1 应急管理的含义 | 第26页 |
| 2.2.2 高校突发事件应急管理概念 | 第26页 |
| 2.2.3 高校应急管理特征 | 第26页 |
| 2.2.4 高校应急管理目标 | 第26-27页 |
| 2.3 高校突发事件应急管理的理论基础 | 第27-33页 |
| 2.3.1 危机管理理论 | 第27-29页 |
| 2.3.2 社会燃烧理论 | 第29-30页 |
| 2.3.3 全生命周期理论 | 第30页 |
| 2.3.4 马斯洛——需求层次理论 | 第30-31页 |
| 2.3.5 教育心理学理论 | 第31-33页 |
| 第3章 某艺术院校突发事件应急管理概述 | 第33-41页 |
| 3.1 某艺术院校概况 | 第33页 |
| 3.2 艺术院校学生特点 | 第33-35页 |
| 3.2.1 重专轻文政治素质较低 | 第33页 |
| 3.2.2 社会能力强组织纪律较涣散 | 第33-34页 |
| 3.2.3 个性开放创新团队意识较差 | 第34页 |
| 3.2.4 贫富差距大攀比现象较严重 | 第34页 |
| 3.2.5 心理隐蔽情绪较极端 | 第34-35页 |
| 3.2.6 抗挫能力弱自信与自卑并存 | 第35页 |
| 3.3 某艺术院校突发事件类型及案例 | 第35-41页 |
| 3.3.1 感情混乱类 | 第35-36页 |
| 3.3.2 专业梦想类 | 第36-38页 |
| 3.3.3 物质虚荣类 | 第38-39页 |
| 3.3.4 纪律涣散类 | 第39页 |
| 3.3.5 招生类 | 第39-40页 |
| 3.3.6 师生矛盾类 | 第40页 |
| 3.3.7 其他类 | 第40-41页 |
| 第4章 某艺术院校突发事件应急管理调查及分析 | 第41-53页 |
| 4.1 某艺术院校突发事件应急管理现状调查情况 | 第41-49页 |
| 4.1.1 调查设计 | 第41-42页 |
| 4.1.2 调查统计 | 第42-49页 |
| 4.2 某艺术院校突发事件应急管理工作现状及成因分析 | 第49-53页 |
| 4.2.1 有重视但危机意识不够 | 第49-50页 |
| 4.2.2 有参与但无常设应急管理组织机构和成员 | 第50页 |
| 4.2.3 有条例但无完善的应急管理预案 | 第50页 |
| 4.2.4 有提醒但无相关应急管理专业培训 | 第50页 |
| 4.2.5 有控制但无预警和恢复机制 | 第50-51页 |
| 4.2.6 有心理中心但缺失应急心理干预 | 第51页 |
| 4.2.7 有沟通但方式过分单一 | 第51-52页 |
| 4.2.8 法律意识淡薄管理制度不严密 | 第52页 |
| 4.2.9 后勤保障力度不够 | 第52-53页 |
| 第5章 艺术院校突发事件应急管理对策 | 第53-65页 |
| 5.1 突发事件应急管理机制的建设原则 | 第53-54页 |
| 5.1.1 以人为本生命第一原则 | 第53页 |
| 5.1.2 统一指挥协调配合原则 | 第53-54页 |
| 5.1.3 预防为主原则 | 第54页 |
| 5.1.4 快速反应原则 | 第54页 |
| 5.1.5 充分沟通和信息公开原则 | 第54页 |
| 5.1.6 依法管理原则 | 第54页 |
| 5.2 建立事前预防机制 | 第54-58页 |
| 5.2.1 应急教育机制 | 第55-56页 |
| 5.2.2 应急预警机制 | 第56-58页 |
| 5.2.3 加强学校内部管理 | 第58页 |
| 5.2.4 建立规范的社会实践中心 | 第58页 |
| 5.3 应急管理处置机制 | 第58-62页 |
| 5.3.1 应急反应机制 | 第59页 |
| 5.3.2 应急处理机制 | 第59-60页 |
| 5.3.3 应急沟通机制 | 第60-62页 |
| 5.4 应急管理恢复机制 | 第62-65页 |
| 5.4.1 善后处置机制 | 第62-63页 |
| 5.4.2 形象重塑 | 第63-65页 |
| 结论 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-73页 |