劳动与技术教育课程建设个案研究--以重庆市Y区劳技基地“心灵家园”为例

摘要	第4-6页
ABSTRACT	第6-8页
引言	第9-27页
（一）研究缘起	第9-11页
（二）研究目的、内容和意义	第11-13页
（三）核心概念界定	第13-14页
（四）文献综述	第14-23页
（五）研究思路与方法	第23-27页
一、劳动与技术教育课程建设的依据	第27-35页
（一）劳动与技术教育课程建设的价值	第27-29页
（二）劳动与技术教育课程建设的指导思想	第29-35页
二、劳动与技术教育课程建设的支持系统	第35-47页
（一）校长——劳动与技术教育课程建设的领导者	第35-40页
（二）教师——劳动与技术教育课程建设的实践者	第40-44页
（三）基地——劳动与技术教育课程建设的保障	第44-47页
三、课程建设的实例——“心灵家园”	第47-63页
（一）重庆市Y区劳技基地课程概貌	第47-51页
（二）课程原型——“模型组装”	第51-55页
（三）“心灵家园”课程生成的历程	第55-61页
（四）“心灵家园”课程的特征	第61-63页
四、“心灵家园”课程剖析	第63-81页
（一）“心灵家园”的课程目标	第63-66页
（二）“心灵家园”内容选用与组织	第66-70页
（三）“心灵家园”的实施过程	第70-76页
（四）对“心灵家园”的评价	第76-81页
五、研究结论与建议	第81-93页
（一）研究结论	第81-87页
（二）劳动与技术教育课程建设的几点建议	第87-90页
（三）研究不足与展望	第90-93页
参考文献	第93-97页
附录	第97-109页
致谢	第109页