| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 引言 | 第7-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第7-8页 |
| ·选题的研究意义 | 第8-10页 |
| ·科学意义 | 第8-9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·研究方案 | 第10-13页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究目标 | 第10-11页 |
| ·关键问题 | 第11页 |
| ·拟采取的研究方法（或技术路线、实验方案）及可行性分析 | 第11-12页 |
| ·研究的特色与创新之处 | 第12-13页 |
| 2. 当前我国社会道德的现状与德育困境 | 第13-17页 |
| 3. 主体性德育的理论渊源与20 世纪来我国主体性德育的历史足迹 | 第17-26页 |
| ·西方道德哲学中主体性德育的历史透视 | 第17-20页 |
| ·对主体性德育的马克思主义审视 | 第20-21页 |
| ·中国传统文化中道德教化有关主体性德育的宝贵遗产 | 第21-23页 |
| ·20 世纪来我国主体性德育的历史足迹 | 第23-26页 |
| 4. 我们需要什么样的主体性德育 | 第26-31页 |
| 5. 新时期主体性德育对我国的重大现实意义 | 第31-36页 |
| ·主体性德育与中国特色社会主义和谐社会 | 第31-32页 |
| ·主体性德育与人的全面发展 | 第32-36页 |
| 6. 关于新时期推进主体性德育改革的实践层面的思考 | 第36-46页 |
| ·主体性德育对德育课程改革的要求――改革和创新现有的德育课程体系，构建体现主体性德育精神的德育课程体系 | 第36-38页 |
| ·主体性德育对德育评价改革的要求――改革和创新现有的德育评价机制，构建符合主体性德育精神的德育评价机制 | 第38-41页 |
| ·主体性德育对拓宽德育平台的要求――整合主体性德育的“大德育”舞台，努力优化主体性德育的社会环境 | 第41-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
