| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪言 | 第10-20页 |
| 一、选题依据 | 第10-11页 |
| (一) 干部廉政教育的基础性主体缺失 | 第10页 |
| (二) 地方党政机关青年干部腐败现象频现 | 第10-11页 |
| 二、选题意义 | 第11-12页 |
| (一) 深化地方党政机关青年干部廉政教育理论研究 | 第11页 |
| (二) 推动地方党政机关青年干部自我廉政教育 | 第11-12页 |
| (三) 促进地方党政机关青年干部廉政教育的有效开展 | 第12页 |
| 三、研究综述 | 第12-18页 |
| (一) 国内研究现状 | 第12-16页 |
| (二) 国外研究现状 | 第16-17页 |
| (三) 研究评述 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| (一) 文献研究法 | 第18页 |
| (二) 调查研究法 | 第18-19页 |
| (三) 系统分析法 | 第19页 |
| 五、研究重点、难点和创新点 | 第19-20页 |
| (一) 研究重点 | 第19页 |
| (二) 研究难点 | 第19页 |
| (三) 研究创新点 | 第19-20页 |
| 第一章 地方党政机关青年干部廉政教育的理论意蕴 | 第20-32页 |
| 一、地方党政机关青年干部廉政教育释义 | 第20-26页 |
| (一) 地方党政机关 | 第20-21页 |
| (二) 青年干部 | 第21-23页 |
| (三) 廉政教育 | 第23-26页 |
| 二、地方党政机关青年干部廉政教育的价值诉求 | 第26-32页 |
| (一) 纯洁党员干部队伍的治本之策 | 第26-27页 |
| (二) 完善惩治和预防腐败体系的必然要求 | 第27-28页 |
| (三) 培养优秀接班人的重要举措 | 第28-30页 |
| (四) 促进地方党政机关青年干部健康成长的内在要求 | 第30-32页 |
| 第二章 地方党政机关青年干部廉政教育的现实考察 | 第32-42页 |
| 一、当前地方党政机关青年干部廉政教育取得的成绩 | 第32-34页 |
| (一) 青年干部廉政教育的领导不断加强 | 第32-33页 |
| (二) 青年干部廉政教育的内容不断优化 | 第33页 |
| (三) 青年干部廉政教育的方式不断丰富 | 第33-34页 |
| (四) 青年干部廉政教育的合力不断增强 | 第34页 |
| 二、当前地方党政机关青年干部廉政教育存在的问题 | 第34-42页 |
| (一) “偏”——青年干部廉政教育位置摆放不正 | 第34-36页 |
| (二) “懒”——青年干部自律教育不够 | 第36-37页 |
| (三) “虚”——快餐式教育方法盛行 | 第37-38页 |
| (四) “空”——青年干部廉政教育内容空泛 | 第38-39页 |
| (五) “散”——大宣教格局缺乏协调配合 | 第39-40页 |
| (六) “软”——配套措施不力 | 第40-42页 |
| 第三章 地方党政机关青年干部廉政教育存在问题的原因分析 | 第42-50页 |
| 一、教育者原因：教育水平不足 | 第42-43页 |
| (一) 领导干部认识不到位 | 第42-43页 |
| (二) 廉政教育者角色模糊 | 第43页 |
| (三) 廉政教育者能力不足 | 第43页 |
| 二、青年干部原因：主体作用发挥不够 | 第43-44页 |
| (一) 廉政认知能力不足 | 第44页 |
| (二) 廉政实践能力不足 | 第44页 |
| (三) 廉政自省能力不足 | 第44页 |
| 三、教育机制原因：配套机制不健全 | 第44-47页 |
| (一) 保障机制缺失 | 第45页 |
| (二) 运行机制不畅 | 第45页 |
| (三) 激励机制匮乏 | 第45-46页 |
| (四) 评价机制不准 | 第46页 |
| (五) 反馈机制滞后 | 第46页 |
| (六) 问责机制模糊 | 第46-47页 |
| 四、教育环境原因：教育合力尚未形成 | 第47-50页 |
| (一) 领导干部言行失范 | 第47页 |
| (二) 职能部门缺乏协作 | 第47-48页 |
| (三) 社会大众不愿配合 | 第48-50页 |
| 第四章 加强地方党政机关青年干部廉政教育的对策 | 第50-66页 |
| 一、变革教育理念 | 第50-54页 |
| (一) 保护为先理念 | 第50-51页 |
| (二) 分层施教理念 | 第51-52页 |
| (三) 文化浸润理念 | 第52-53页 |
| (四) 主体自律理念 | 第53-54页 |
| 二、把握关键环节 | 第54-57页 |
| (一) 突出重点对象 | 第55页 |
| (二) 突出重要时期 | 第55-56页 |
| (三) 突出重点领域 | 第56-57页 |
| 三、创新教育方法 | 第57-60页 |
| (一) 综合运用廉政教育方法 | 第57-58页 |
| (二) 巧妙选择廉政教育方式 | 第58-59页 |
| (三) 合理搭配廉政教育载体 | 第59-60页 |
| 四、强化青年干部自律 | 第60-62页 |
| (一) “学”字为先,增强廉政的自我净化能力 | 第61页 |
| (二) “德”字为根,增强廉政的自我完善能力 | 第61页 |
| (三) “践”字为本,增强廉政的自我革新能力 | 第61-62页 |
| (四) “慎”字为重,增强廉政的自我提高能力 | 第62页 |
| (五) “建”字为要,增强廉政的自我建设能力 | 第62页 |
| 五、健全廉政教育机制 | 第62-66页 |
| (一) 完善党政领导机制 | 第62-63页 |
| (二) 完善协调运行机制 | 第63-64页 |
| (三) 完善制度保障机制 | 第64-65页 |
| (四) 完善评价反馈机制 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 后记 | 第74-76页 |
| 攻读硕士期间科研情况 | 第76页 |
