| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 论文创新点 | 第13-15页 |
| 第二章 社会工作职业化的概念及理论依据 | 第15-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-18页 |
| 2.1.1 社会工作及社会工作者 | 第15-16页 |
| 2.1.2 社会工作职业化 | 第16-18页 |
| 2.2 理论依据 | 第18-20页 |
| 2.2.1 社会工作职业标准理论 | 第18页 |
| 2.2.2 格林伍德职业五要素理论 | 第18-20页 |
| 第三章 我国社会工作职业化存在的问题及原因 | 第20-27页 |
| 3.1 我国社会工作职业化政策发展历程 | 第20-21页 |
| 3.1.1 我国社会工作职业化的发端阶段 | 第20页 |
| 3.1.2 我国社会工作职业化的初步建立阶段 | 第20页 |
| 3.1.3 我国社会工作职业化的发展阶段 | 第20-21页 |
| 3.2 我国社会工作职业化存在的问题分析 | 第21-23页 |
| 3.2.1 我国社会工作职业专业性不足 | 第21-22页 |
| 3.2.2 我国社会工作缺乏职业认同感 | 第22页 |
| 3.2.3 我国社会工作职业化队伍缺失 | 第22-23页 |
| 3.3 我国社会工作职业化存在问题的成因分析 | 第23-27页 |
| 3.3.1 我国社会工作职业评价制度建设不健全 | 第23-25页 |
| 3.3.2 我国社会工作岗位制度不健全 | 第25-26页 |
| 3.3.3 我国社会工作教育培训制度不健全 | 第26-27页 |
| 第四章 域外社会工作职业化的经验借鉴 | 第27-35页 |
| 4.1 美国社会工作职业化的制度建设 | 第27-29页 |
| 4.1.1 社会工作者管理制度 | 第27-28页 |
| 4.1.2 社会工作者专业教育模式 | 第28页 |
| 4.1.3 社会工作者薪酬待遇 | 第28-29页 |
| 4.2 香港社会工作职业化的制度建设 | 第29-31页 |
| 4.2.1 社会工作者注册管理 | 第29-30页 |
| 4.2.2 社会工作岗位设置制度 | 第30页 |
| 4.2.3 社会工作者职级制度 | 第30-31页 |
| 4.3 台湾社会工作职业化的制度建设 | 第31-33页 |
| 4.3.1 社会工作者“纳编”制度 | 第31-32页 |
| 4.3.2 社会工作师证照制度 | 第32页 |
| 4.3.3 社会工作师伦理守则 | 第32-33页 |
| 4.4 经验与启示 | 第33-35页 |
| 第五章 推进我国社会工作职业化的制度保障 | 第35-44页 |
| 5.1 健全社会工作者职业评价制度 | 第35-38页 |
| 5.1.1 健全社会工作者职业资格认证制度 | 第35-36页 |
| 5.1.2 建立社会工作者注册管理制度 | 第36-37页 |
| 5.1.3 建立社会工作者就业准入制度 | 第37-38页 |
| 5.1.4 健全社会工作者薪酬激励制度 | 第38页 |
| 5.2 健全社会工作者岗位制度 | 第38-41页 |
| 5.2.1 建立政府部门及其国有企事业单位的社工岗位任用制度 | 第38-39页 |
| 5.2.2 健全全非政府组织的社工岗位任用制度 | 第39-40页 |
| 5.2.3 健全基层社区的社工岗位任用制度 | 第40-41页 |
| 5.3 完善社会工作教育培训制度 | 第41-44页 |
| 5.3.1 完善高校社会工作专业设置准入制度 | 第41-42页 |
| 5.3.2 完善高校社会工作专业学科评价制度 | 第42页 |
| 5.3.3 完善从业社会工作者继续教育制度 | 第42页 |
| 5.3.4 完善社会工作者培训制度 | 第42-44页 |
| 结论与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |