| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 选题背景与依据 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究意义与价值 | 第16-17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.6 研究的可能创新点 | 第18页 |
| 1.7 论文基本框架 | 第18-20页 |
| 第2章 岳阳市城区初中信息技术教育现状 | 第20-38页 |
| 2.1 问卷的调查设计与实施 | 第20-21页 |
| 2.1.1 问卷样本选择 | 第20页 |
| 2.1.2 调查问卷编制 | 第20-21页 |
| 2.1.3 问卷调查实施 | 第21页 |
| 2.2 岳阳市城区初中信息技术教育基本情况 | 第21-38页 |
| 2.2.1 信息技术基础设施及数字化教学资源建设情况 | 第21-25页 |
| 2.2.2 教师信息技术教学能力与信息素养情况 | 第25-30页 |
| 2.2.3 学生信息素养情况 | 第30-33页 |
| 2.2.4 信息技术与学科融合情况 | 第33-38页 |
| 第3章 城区初中信息技术教育存在的问题及原因分析 | 第38-45页 |
| 3.1 城区初中信息技术教育存在的问题 | 第38-40页 |
| 3.1.1 信息技术教育重视程度不够 | 第38页 |
| 3.1.2 信息技术教育管理不规范 | 第38页 |
| 3.1.3 网络基础设施和数字资源有限 | 第38-39页 |
| 3.1.4 教师信息素养不高 | 第39页 |
| 3.1.5 信息化教学效果不佳 | 第39-40页 |
| 3.2 城区初中信息技术教育存在问题的原因 | 第40-45页 |
| 3.2.1 教育观念落后，对信息技术教育的重要性缺乏认识 | 第40页 |
| 3.2.2 学校管理制度及监管机制不健全 | 第40-41页 |
| 3.2.3 网络基础设施及数字资源建设缺乏整体规划 | 第41-42页 |
| 3.2.4 教师培训效果不佳，教师信息技术教育能力不高 | 第42-43页 |
| 3.2.5 信息技术与课程融合程度不高 | 第43-45页 |
| 第4章 岳阳市城区初中信息技术教育改进对策与建议 | 第45-57页 |
| 4.1 提高认识，增强教育信息化建设的紧迫感 | 第45-46页 |
| 4.1.1 提高社会民众对信息技术教育的认识 | 第45页 |
| 4.1.2 提高教育管理者对信息技术教育的认识 | 第45-46页 |
| 4.1.3 提高教师对信息技术教育的认识 | 第46页 |
| 4.2 改革体制机制，为信息技术教育提供保障与活力 | 第46-48页 |
| 4.2.1 激发基层活力， 加强系统设计与规划 | 第46-47页 |
| 4.2.2 发挥高校智力优势，提供理论技术支持 | 第47页 |
| 4.2.3 政企合作，助力信息化教育平台建设 | 第47-48页 |
| 4.3 加强网络和数字资源建设，提高资源利用效率 | 第48-50页 |
| 4.3.1 加强教育城域网建设 | 第48-49页 |
| 4.3.2 促进数字资源整合与共享，减轻教师负担 | 第49-50页 |
| 4.4 创新教师管理模式，优化信息技术师资配置 | 第50-54页 |
| 4.4.1 推行教师走教制，实现区域教师资源优化调配 | 第50页 |
| 4.4.2 多路径提高走教教师的信息技术应用能力 | 第50-54页 |
| 4.5 强化数字化校园环境管理，全面带动教育信息化 | 第54-57页 |
| 4.5.1 提高信息化管理水平，增强学校竟争力 | 第54-55页 |
| 4.5.2 促进信息技术与教学深度融合，提高学生综合素质 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 结论 | 第57页 |
| 展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录1 初中信息技术教育问卷调查表(教师卷） | 第62-65页 |
| 附录2 初中信息技术教育问卷调查表(学生卷) | 第65-67页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
