| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 现实背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 理论背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.3 研究评述 | 第16-17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18页 |
| 1.6 创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 相关概念与理论依据 | 第19-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-20页 |
| 2.2 理论依据 | 第20-22页 |
| 第3章 大学生参与大学治理的现状调查与分析 | 第22-34页 |
| 3.1 问卷设计与调查实施 | 第22-26页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第22页 |
| 3.1.2 问卷的信度与效度分析 | 第22-24页 |
| 3.1.3 调查实施 | 第24页 |
| 3.1.4 样本分析 | 第24-26页 |
| 3.2 大学生参与大学治理的现状描述 | 第26-30页 |
| 3.2.1 大学生参与大学治理的认知 | 第26页 |
| 3.2.2 大学生参与大学治理的行为 | 第26-28页 |
| 3.2.3 大学生参与大学治理的环境 | 第28-30页 |
| 3.2.4 大学生参与大学治理的效果 | 第30页 |
| 3.3 大学生参与大学治理存在的问题 | 第30-31页 |
| 3.4 影响大学生参与大学治理的因素 | 第31-34页 |
| 3.4.1 传统教育理念的桎梏 | 第31页 |
| 3.4.2 法律法规的缺失 | 第31-32页 |
| 3.4.3 大学治理体系的阻碍 | 第32页 |
| 3.4.4 大学生自身因素的影响 | 第32-34页 |
| 第4章 国外大学生参与大学治理的经验及启示 | 第34-39页 |
| 4.1 国外大学生参与大学治理的经验 | 第34-37页 |
| 4.1.1 美国：大学积极提供大学生参与治理的平台 | 第34-35页 |
| 4.1.2 英国：培育和塑造学生参与高校治理的自觉性 | 第35页 |
| 4.1.3 法国：健全制度为学生参与治理提供坚实的法律保障 | 第35-36页 |
| 4.1.4 日本：灵活的管理体制提供学生参与治理的政策依据 | 第36-37页 |
| 4.2 国外大学生参与大学治理的启示 | 第37-39页 |
| 4.2.1 坚持以学生为本理念 | 第37页 |
| 4.2.2 参与途径多样且有效 | 第37-38页 |
| 4.2.3 法律保障较为健全 | 第38-39页 |
| 第5章 增强大学生参与大学治理效果的对策与建议 | 第39-44页 |
| 5.1 提高大学生参与大学治理的意识 | 第39-40页 |
| 5.2 提升大学生参与大学治理的层次 | 第40-41页 |
| 5.3 规范大学生参与大学治理的方式 | 第41-42页 |
| 5.4 优化大学生参与大学治理的校内环境 | 第42-44页 |
| 5.4.1 构建校内监督体系 | 第42-43页 |
| 5.4.2 完善校内规章制度 | 第43页 |
| 5.4.3 强化经费保障力度 | 第43-44页 |
| 第6章 研究成果和结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 1 | 第49-52页 |
| 附录 2 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
