| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景及问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-30页 |
| 2.1 学习倦怠的研究综述 | 第14-19页 |
| 2.1.1 学习倦怠的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 学习倦怠的结构与测量 | 第15-16页 |
| 2.1.3 学习倦怠的影响因素 | 第16-19页 |
| 2.2 社会支持的研究综述 | 第19-23页 |
| 2.2.1 社会支持的定义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 社会支持的分类 | 第20-21页 |
| 2.2.3 社会支持的测量 | 第21-22页 |
| 2.2.4 社会支持的理论研究 | 第22-23页 |
| 2.3 心理资本的研究综述 | 第23-27页 |
| 2.3.1 心理资本概念的界定 | 第23-24页 |
| 2.3.2 心理资本的构成 | 第24-25页 |
| 2.3.3 心理资本的测量 | 第25-26页 |
| 2.3.4 心理资本的相关研究 | 第26-27页 |
| 2.4 社会支持、心理资本与学习倦怠的关系研究 | 第27-30页 |
| 2.4.1 社会支持与心理资本的关系研究 | 第27-28页 |
| 2.4.2 社会支持与学习倦怠的关系研究 | 第28页 |
| 2.4.3 心理资本与学习倦怠的关系研究 | 第28-29页 |
| 2.4.4 社会支持、心理资本与学习倦怠的关系研究 | 第29-30页 |
| 第3章 研究设计 | 第30-33页 |
| 3.1 研究目的 | 第30页 |
| 3.2 研究假设 | 第30页 |
| 3.3 研究方法 | 第30-33页 |
| 3.3.1 被试 | 第30-31页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第31-32页 |
| 3.3.3 施测程序 | 第32页 |
| 3.3.4 数据处理和分析 | 第32-33页 |
| 第4章 研究结果 | 第33-49页 |
| 4.1 大学生学习倦怠的总体情况分析 | 第33页 |
| 4.2 大学生学习倦怠的人口统计学上的差异分析 | 第33-36页 |
| 4.2.1 在性别因素上大学生学习倦怠的差异检验 | 第33-34页 |
| 4.2.2 大学生学习倦怠在年级上的差异检验 | 第34页 |
| 4.2.3 大学生学习倦怠在专业上的差异检验 | 第34-35页 |
| 4.2.4 大学生学习倦怠在生源地上的差异检验 | 第35页 |
| 4.2.5 大学生学习倦怠在是否独生子女上的差异检验 | 第35-36页 |
| 4.2.6 大学生学习倦怠在家庭结构上的差异检验 | 第36页 |
| 4.3 大学生心理资本的描述统计分析 | 第36-37页 |
| 4.4 大学生心理资本的人口统计学上的差异分析 | 第37-39页 |
| 4.4.1 大学生心理资本在性别上的差异检验 | 第37页 |
| 4.4.2 大学生心理资本在年级上的差异检验 | 第37-38页 |
| 4.4.3 大学生心理资本在专业上的差异检验 | 第38-39页 |
| 4.5 大学生社会支持的人口统计学上的差异分析 | 第39-41页 |
| 4.5.1 大学生社会支持在性别上的差异检验 | 第39页 |
| 4.5.2 大学生社会支持在年级上的差异检验 | 第39-40页 |
| 4.5.3 大学生社会支持在专业上的差异检验 | 第40-41页 |
| 4.5.4 大学生社会支持在生源地上的差异检验 | 第41页 |
| 4.6 社会支持、心理资本与大学生学习倦怠的相关分析 | 第41-44页 |
| 4.6.1 社会支持、心理资本与学习倦怠三变量的总体相关分析 | 第41-42页 |
| 4.6.2 社会支持各维度与学习倦怠各维度的相关分析 | 第42页 |
| 4.6.3 心理资本各维度与学习倦怠各维度的相关分析 | 第42-43页 |
| 4.6.4 社会支持各维度与心理资本各维度的相关分析 | 第43-44页 |
| 4.7 大学生社会支持、心理资本对学习倦怠的回归分析 | 第44-47页 |
| 4.7.1 社会支持对大学生学习倦怠的预测作用 | 第44-45页 |
| 4.7.2 心理资本对大学生学习倦怠的预测作用 | 第45-46页 |
| 4.7.3 大学生社会支持对心理资本的预测作用 | 第46-47页 |
| 4.8 心理资本对大学生社会支持与学习倦怠关系的中介效应分析 | 第47-49页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第49-57页 |
| 5.1 大学生学习倦怠的总体情况分析 | 第49页 |
| 5.2 大学生学习倦怠在部分人口统计学变量上的差异情况分析 | 第49-50页 |
| 5.3 大学生心理资本的总体情况分析 | 第50页 |
| 5.4 大学生心理资本在部分人口统计学变量上的差异情况分析 | 第50-51页 |
| 5.5 大学生社会支持在部分人口统计学上的差异情况分析 | 第51-52页 |
| 5.6 大学生社会支持、心理资本和学习倦怠相关分析讨论 | 第52-54页 |
| 5.7 大学生社会支持、心理资本与学习倦怠回归分析讨论 | 第54-55页 |
| 5.7.1 大学生社会支持对学习倦怠的回归分析 | 第54页 |
| 5.7.2 大学生心理资本对学习倦怠的回归分析 | 第54-55页 |
| 5.7.3 大学生社会支持对心理资本的回归分析 | 第55页 |
| 5.8 大学生心理资本在社会支持与学习倦怠关系中的中介效应讨论 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
