| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Ⅰ Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 The background of this research | 第11-12页 |
| 1.2 The aims of this research | 第12-13页 |
| 1.3 The significance of this research | 第13-14页 |
| Ⅱ Literature Review | 第14-20页 |
| 2.1 Theoretical framework | 第14-16页 |
| 2.1.1 The definition of error | 第14页 |
| 2.1.2 Error analysis | 第14-16页 |
| 2.2 Previous studies of error analysis | 第16-19页 |
| 2.2.1 Related studies abroad | 第16-17页 |
| 2.2.2 Related studies in China | 第17-19页 |
| 2.3 Summary | 第19-20页 |
| Ⅲ Research Methodology | 第20-22页 |
| 3.1 Research subject | 第20页 |
| 3.2 Research questions | 第20页 |
| 3.3 Research method | 第20-22页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第20-21页 |
| 3.3.2 Text analysis | 第21-22页 |
| Ⅳ Analysis result and discussions | 第22-48页 |
| 4.1 Result of questionnaire | 第22-27页 |
| 4.2 Classification of errors | 第27-29页 |
| 4.3 Result of error analysis | 第29-31页 |
| 4.4 Presentations of errors in students' writing | 第31-42页 |
| 4.4.1 Substance errors | 第31-34页 |
| 4.4.2 Grammatical error | 第34-38页 |
| 4.4.3 Sentence error | 第38-42页 |
| 4.5 Summary | 第42-43页 |
| 4.6 Causes of errors | 第43-48页 |
| 4.6.1 Interlingual transfer and intralingual transfer | 第43-46页 |
| 4.6.2 Limitations of basic language knowledge and writing skills | 第46页 |
| 4.6.3 Incorrect writing habit and attitude towards errors | 第46-48页 |
| Ⅴ Pedagogical Implications | 第48-54页 |
| 5.1 Suggestions for teachers | 第48-51页 |
| 5.1.1 Motivating students' interest in writing | 第48-49页 |
| 5.1.2 Emphasizing the instruction of basic knowledge | 第49-50页 |
| 5.1.3 Providing effective feedback | 第50-51页 |
| 5.2 Suggestions for students | 第51-54页 |
| 5.2.1 Laying a good foundation of English learning | 第51-52页 |
| 5.2.2 Forming a good writing habit | 第52-53页 |
| 5.2.3 Having a serious attitude towards errors | 第53-54页 |
| Ⅵ Conclusion | 第54-57页 |
| 6.1 Major findings of this research | 第54-55页 |
| 6.2 Limitations of this research | 第55页 |
| 6.3 Suggestions for future studies | 第55-57页 |
| Bibliography | 第57-60页 |
| Appendix | 第60-63页 |
| Acknowledgements | 第63页 |
