| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、导言 | 第7-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.教育生态学研究现状 | 第9-10页 |
| 2.高等教育结构研究现状 | 第10-11页 |
| 3.广西高等教育结构研究现状 | 第11-12页 |
| (三) 研究的难点与创新点 | 第12-13页 |
| 1.研究的难点 | 第12-13页 |
| 2.研究创新点 | 第13页 |
| (四) 研究的方法与思路 | 第13-14页 |
| 1.研究的方法 | 第13页 |
| 2.研究的思路 | 第13-14页 |
| (五) 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 二、高等教育分析的生态学理论基础 | 第15-19页 |
| (一) 生态学理论研究的普适性 | 第15页 |
| (二) 生态学对教育研究的适切性 | 第15-16页 |
| (三) 高等教育结构研究的相关生态理论 | 第16-19页 |
| 1.高等教育生态系统观 | 第16页 |
| 2.高等教育生态平衡观 | 第16-17页 |
| 3.高等教育生态调控观 | 第17页 |
| 4.高等教育生态区域理论 | 第17-19页 |
| 三、广西高等教育结构的生态学分析 | 第19-33页 |
| (一) 广西高等教育层次结构分析 | 第19-22页 |
| 1.生态金字塔理论下的广西高等教育层次结构现状 | 第20-21页 |
| 2.广西高等教育层次结构中存在的问题 | 第21-22页 |
| (二) 广西高等教育科类结构分析 | 第22-27页 |
| 1.适应性理论下的广西高等教育科类结构现状 | 第23-25页 |
| 2.广西高等教育科类结构存在的问题 | 第25-27页 |
| (三) 广西高等教育形式结构分析 | 第27-29页 |
| 1.生态位理论下的广西高等教育形式结构现状 | 第27-28页 |
| 2.广西高等教育形式结构存在的问题 | 第28-29页 |
| (四) 广西高等教育布局结构分析 | 第29-33页 |
| 1.物种群聚理论下的广西高等教育布局结构现状 | 第29-31页 |
| 2.广西高等教育布局结构存在的问题 | 第31-33页 |
| 四、广西高等教育结构生态优化的路径选择 | 第33-45页 |
| (一) 高等教育层次结构的塔型结构 | 第34-36页 |
| 1.建立和推行高校分类标准,明确各类型高校的生态位 | 第34-35页 |
| 2.增加硕士专业学位类别,扩大硕士专业学位招生规模 | 第35页 |
| 3.注重层次结构的内部衔接,加强层次结构的外部适应 | 第35-36页 |
| (二) 高等教育科类结构的主动适应 | 第36-38页 |
| 1.政府主动加强宏观调控,引领指导高校专业设置 | 第37页 |
| 2.完善专业办学质量监控机制,加强专业内涵建设 | 第37页 |
| 3.建设专业学科群,加快开设空白专业、紧缺专业 | 第37页 |
| 4.改造长线专业,加快开发建设优质、特色专业 | 第37-38页 |
| (三) 高等教育形式结构的生态多样化 | 第38-41页 |
| 1.优先发展职业教育,加速广西城镇化进程 | 第38-39页 |
| 2.加快发展民办教育,提高民办教育整体水平 | 第39-40页 |
| 3.继续发展成人教育,完善广西终身教育体系 | 第40-41页 |
| (四) 高等教育布局结构的协同共生 | 第41-45页 |
| 1.高等学校与区域经济社会的互惠共生 | 第41-43页 |
| 2.各区域内高等学校之间的协同共生 | 第43-45页 |
| 五、结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果目录 | 第51-52页 |
