皮克斯动画长片的文本结构特征分析
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义及目的 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目标 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究假设 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究对象 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的方法及内容 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第15-16页 |
| 1.4 既有研究概述 | 第16-17页 |
| 1.5 本文的创新之处 | 第17页 |
| 1.6 皮克斯动画长片概述 | 第17-20页 |
| 1.6.1 皮克斯动画生产 | 第17-18页 |
| 1.6.2 皮克斯动画主题 | 第18-19页 |
| 1.6.3 皮克斯动画社会评价及影响 | 第19-20页 |
| 第2章 元素分析 | 第20-30页 |
| 2.1 成人元素的儿童化 | 第20-25页 |
| 2.1.1 价值观嵌入 | 第20-21页 |
| 2.1.2 技术支撑 | 第21-22页 |
| 2.1.3 合作原则 | 第22-25页 |
| 2.2 儿童元素的成人化 | 第25-29页 |
| 2.2.1 超现实的空间建立 | 第25-26页 |
| 2.2.2 造型与模型特征的写实 | 第26-27页 |
| 2.2.3 面子策略 | 第27-29页 |
| 2.3 本章小结 | 第29-30页 |
| 第3章 线索分析 | 第30-36页 |
| 3.1 感情线索在动画中的应用 | 第30页 |
| 3.2 亲情线索 | 第30-32页 |
| 3.2.1 自我意识与个体成长 | 第30-31页 |
| 3.2.2 家庭凝聚与情感依附 | 第31-32页 |
| 3.3 友情线索 | 第32-33页 |
| 3.3.1 友情基础：价值与玩伴 | 第32-33页 |
| 3.3.2 冲突解决：求同存异与原谅忘却 | 第33页 |
| 3.4 爱情线索 | 第33-35页 |
| 3.4.1 爱情线索的应用 | 第34页 |
| 3.4.2 儿童视角的消解与转移 | 第34-35页 |
| 3.5 本章小结 | 第35-36页 |
| 第4章 角色分析 | 第36-44页 |
| 4.1 主角 | 第36-38页 |
| 4.1.1 主角的身份定位 | 第36-37页 |
| 4.1.2 主角的内在缺陷 | 第37-38页 |
| 4.1.3 主角的领导地位 | 第38页 |
| 4.2 配角 | 第38-40页 |
| 4.2.1 第二主角与主角 | 第38-39页 |
| 4.2.2 群体配角中的个体呈现 | 第39页 |
| 4.2.3 盲从与个性崛起 | 第39-40页 |
| 4.3 反派角色 | 第40-42页 |
| 4.3.1 反派角色的正派出场 | 第40-42页 |
| 4.3.2 对反派角色的戏谑 | 第42页 |
| 4.4 本章小结 | 第42-44页 |
| 第5章 剧情结构分析 | 第44-52页 |
| 5.1 好莱坞模式 | 第44-46页 |
| 5.2 动画公式 | 第46-49页 |
| 5.2.1 高潮迭起的后半程 | 第46-47页 |
| 5.2.2 童话故事的圆满结局 | 第47-48页 |
| 5.2.3 新生与死亡 | 第48-49页 |
| 5.3 本章小结 | 第49-52页 |
| 第6章 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第60页 |
