新建本科院校大学生就业心理问题及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景及内容 | 第9页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·实际意义 | 第14页 |
| ·可能的创新之处 | 第14-15页 |
| 2 大学生就业心理的理论概述 | 第15-21页 |
| ·大学生就业心理的概念与内涵 | 第15-16页 |
| ·就业的基本内涵 | 第15页 |
| ·大学生就业心理的内涵 | 第15-16页 |
| ·大学生就业心理的理论述要 | 第16-21页 |
| ·职业生涯发展“五阶段论” | 第16-18页 |
| ·“职业锚”理论 | 第18页 |
| ·需要理论 | 第18-21页 |
| 3 新建本科院校大学生就业心理的调查与分析 | 第21-33页 |
| ·问卷调查的基本情况 | 第21页 |
| ·问卷设计 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·调查方法 | 第21页 |
| ·调查结果的统计与分析 | 第21-30页 |
| ·自我认知 | 第21-22页 |
| ·对就业相关事物的认知 | 第22-30页 |
| ·对新建本科院校大学生就业心理的判断 | 第30-33页 |
| ·新建本科院校大学生就业心理的积极方面 | 第30-31页 |
| ·新建本科院校大学生就业心理的不足方面 | 第31-33页 |
| 4 影响新建本科院校大学生就业心理的因素分析 | 第33-41页 |
| ·社会的因素 | 第33-35页 |
| ·政府的支持指导不够 | 第33页 |
| ·国内就业结构不平衡 | 第33页 |
| ·社会认同接纳不足 | 第33-34页 |
| ·就业市场尚不规范 | 第34页 |
| ·就业歧视依然存在 | 第34-35页 |
| ·学校的因素 | 第35-36页 |
| ·学校对学生就业价值观方面的教育不够 | 第35页 |
| ·学校办学理念没有与市场需求紧密结合 | 第35-36页 |
| ·学校对学生就业心理辅导工作的重视不足 | 第36页 |
| ·学生心理危机防御机制尚不健全 | 第36页 |
| ·家庭的因素 | 第36-38页 |
| ·家长的期望 | 第36-37页 |
| ·父母教育水平及职业 | 第37页 |
| ·教育投入 | 第37-38页 |
| ·家庭功能 | 第38页 |
| ·独生子女 | 第38页 |
| ·学生自身的因素 | 第38-41页 |
| ·就业自信心不足 | 第38页 |
| ·就业期望值较高 | 第38-39页 |
| ·就业心理冲突多 | 第39页 |
| ·就业不诚信频发 | 第39-41页 |
| 5 解决新建本科院校大学生就业心理问题的对策 | 第41-49页 |
| ·社会方面 | 第41-42页 |
| ·政府要加强支持指导力度 | 第41页 |
| ·政府要调整经济结构创造就业机会 | 第41页 |
| ·政府要营造良好的社会舆论环境 | 第41-42页 |
| ·政府要培育和规范就业市场 | 第42页 |
| ·社会应减少就业歧视的存在 | 第42页 |
| ·学校方面 | 第42-46页 |
| ·学校应加强对学生就业价值观的引导作用 | 第42-43页 |
| ·学校办学理念应该与市场需求紧密结合 | 第43页 |
| ·学校应该重视对学生的就业指导与教育 | 第43-44页 |
| ·建立健全学生心理危机防御机制 | 第44-46页 |
| ·家庭方面 | 第46-47页 |
| ·家长要转变就业观念 | 第46页 |
| ·重视家庭的教育功能 | 第46页 |
| ·发挥家庭的就业指导作用 | 第46-47页 |
| ·学生方面 | 第47-49页 |
| ·增强就业自信心 | 第47页 |
| ·调整就业期望值 | 第47-48页 |
| ·理性处理心理冲突 | 第48页 |
| ·坚持做到就业诚信 | 第48-49页 |
| 6 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 作者攻读学位期间发表学术论文清单 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
