| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-16页 |
| 一、研究缘由 | 第8-10页 |
| (一) 传统主客关系不适应现代教学文化的发展 | 第8-9页 |
| (二) 以主体间性为视角审视学校教学文化是新课改的内在要求 | 第9页 |
| (三) 课堂教学交往缺失 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| (一) 有关教学文化研究的相关硕士论文 | 第10-11页 |
| (二) 有关教学文化的转型与构建研究 | 第11页 |
| (三) 有关群体文化的研究 | 第11-12页 |
| (四) 研究述评 | 第12-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13-14页 |
| (一) 研究思路 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| 四、研究的意义 | 第14-16页 |
| 第一章 学校教学文化解读 | 第16-22页 |
| 一、文化 | 第16页 |
| 二、教学文化 | 第16-18页 |
| 三、学校教学文化的要素分析 | 第18-22页 |
| (一) 教学生活方式 | 第18-19页 |
| (二) 教学传统 | 第19-20页 |
| (三) 教学思维方式 | 第20页 |
| (四) 教学价值观念 | 第20-22页 |
| 第二章 主体间性相关概述 | 第22-30页 |
| 一、主体间性概述 | 第22-25页 |
| (一) 主体 | 第22页 |
| (二) 主体性 | 第22-23页 |
| (三) 主体间性 | 第23-25页 |
| 二、主体性与主体间性的关系 | 第25-30页 |
| (一) 个人主体性的困境 | 第25-27页 |
| (二) 主体间性：个人主体性困境的出口 | 第27页 |
| (三) 主体性与主体间性相互联系,不可分割 | 第27-30页 |
| 第三章 主体间性视野下的学校教学文化探究 | 第30-42页 |
| 一、主体间性在学校教学文化中的适用性 | 第30-32页 |
| (一) 主体间性理论在学校教学文化发展中具有重要的理论和实践意义 | 第30页 |
| (二) 教学中的师生交往具有主体间性的特征 | 第30-32页 |
| 二、主体间性视野下学校教学文化的内涵 | 第32-34页 |
| 三、主体间性视野下学校教学文化的特征 | 第34-42页 |
| (一) 凸显以人为本的教学观 | 第34-36页 |
| (二) 主体间性的师生关系 | 第36-38页 |
| (三) 尊重学生主体,强化生生间的互动 | 第38-40页 |
| (四) 自由、民主的对话观 | 第40-42页 |
| 第四章 主体间性教学文化与课堂教学的重构理路 | 第42-48页 |
| 一、走向生活教学 | 第42-44页 |
| (一) 教师教学生活的重塑 | 第42-43页 |
| (二) 学生学习生活方式的改变 | 第43页 |
| (三) 教学资源的生活化 | 第43-44页 |
| (四) 生活性的教学情境 | 第44页 |
| 二、走向交往教学 | 第44-45页 |
| 三、走向反思的教学 | 第45-48页 |
| 结束语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54页 |