| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-22页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-13页 |
| 1. 集团化管理是幼儿教育发展的趋势之一 | 第9-11页 |
| 2. 集团化管理模式下园长执行力的重要性 | 第11-12页 |
| 3. 个人经历 | 第12-13页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第13页 |
| 1. 研究目的 | 第13页 |
| 2. 研究意义 | 第13页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究创新 | 第13-14页 |
| 2. 研究思路 | 第14页 |
| 3. 研究方法 | 第14-15页 |
| (四) 文献综述 | 第15-22页 |
| 1. 概念界定 | 第15-18页 |
| 2. 相关研究概述 | 第18-21页 |
| 3. 对已有文献的评述 | 第21-22页 |
| 一、当前幼教机构集团化管理模式下园长执行力现状 | 第22-29页 |
| (一) 现状调查 | 第22-25页 |
| 1. 集团化管理模式下园长的基本情况 | 第22-24页 |
| 2. 调查问卷数据分析 | 第24-25页 |
| (二) 幼教机构集团化管理模式下园长执行力不足的表现 | 第25-29页 |
| 1. 园长执行态度不够主动 | 第26-27页 |
| 2. 园长的执行高度不够 | 第27页 |
| 3. 园长的执行力度不强 | 第27-28页 |
| 4. 园长的执行速度较慢 | 第28-29页 |
| 二、幼教机构集团化管理模式下园长执行力不足的原因 | 第29-35页 |
| (一) 园长自身综合素质与能力有待提高 | 第29-30页 |
| 1. 园长主观认识不到位,执行意识不强 | 第29页 |
| 2. 园长的知识和能力结构有限 | 第29-30页 |
| 3. 园长的工作方法有待提高 | 第30页 |
| (二) 集团内部缺乏有效的执行机制 | 第30-31页 |
| (三) 执行环境有待改善 | 第31-35页 |
| 1. 幼儿园和集团总部的粘合度不够 | 第31-32页 |
| 2. 幼儿园教职员工的能力不高 | 第32-33页 |
| 3. 合力不足 | 第33-35页 |
| 三、提高幼教机构集团化管理模式下园长执行力的策略 | 第35-53页 |
| (一) 执行主体——提升园长个人综合素养 | 第35-42页 |
| 1. 园长应从自信、自律、自觉、自省加强自我管理 | 第35-36页 |
| 2. 园长应成长为专家型、学习型、创新型、开放型园长 | 第36-38页 |
| 3. 园长需提高自身综合能力 | 第38-39页 |
| 4. 园长要掌握高效执行的策略 | 第39-42页 |
| (二) 执行机制——执行的制度保障 | 第42-47页 |
| 1. 督导机制 | 第42-43页 |
| 2. 评价考核机制 | 第43-45页 |
| 3. 奖惩机制 | 第45页 |
| 4. 培训机制 | 第45-47页 |
| (三) 构筑良好的执行环境 | 第47-53页 |
| 1. 执行文化方面 | 第47-50页 |
| 2. 执行客体方面 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第70页 |