| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 绪论 | 第7-31页 |
| ·问题提出 | 第7-9页 |
| ·学前儿童与性别角色形成 | 第7页 |
| ·成人与学前儿童的性别角色形成 | 第7-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·现实意义 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-26页 |
| ·概念界定 | 第11-13页 |
| ·性别角色研究综述 | 第13-23页 |
| ·性别角色期待研究综述 | 第23-26页 |
| ·研究设计 | 第26-31页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·研究程序 | 第28-30页 |
| ·研究创新与不足 | 第30-31页 |
| 2 研究结果及分析 | 第31-61页 |
| ·研究结果 | 第31-56页 |
| ·家长性别角色期待的特点 | 第31-38页 |
| ·幼儿教师性别角色期待的特点 | 第38-42页 |
| ·幼儿性别角色形成的特点 | 第42-44页 |
| ·成人性别角色期待与幼儿性别角色形成的关系 | 第44-54页 |
| ·成人性别角色教育调查结果 | 第54-56页 |
| ·研究结果分析 | 第56-61页 |
| ·家长性别角色期待的结果分析 | 第56-57页 |
| ·幼儿教师性别角色期待的结果分析 | 第57页 |
| ·幼儿性别角色形成的结果分析 | 第57-59页 |
| ·成人性别角色期待与幼儿性别角色形成的相关性结果分析 | 第59-61页 |
| 3 对策和建议 | 第61-64页 |
| ·家庭应实施科学的性别角色教育 | 第61-62页 |
| ·幼儿园教育应多关注性别因素 | 第62-63页 |
| ·利用大众传媒传播正确的性别教育 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 1 | 第70-72页 |
| 附录 2 | 第72-76页 |
| 附录 3 | 第76-80页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |