小学第三学段口语交际教学现状及策略研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一）选题背景 | 第8-9页 |
| 1.语文新课程标准的要求 | 第8页 |
| 2.小学第三学段口语交际教学现状的要求 | 第8页 |
| 3.小学第三学段学生口语交际能力发展的需要 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9-10页 |
| 二、核心概念界定 | 第10-12页 |
| （一）口语交际 | 第10-11页 |
| （二）口语交际教学 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| （一）关于口语交际教学目标的研究 | 第12-13页 |
| （二) 关于口语交际教学内容的研究 | 第13-14页 |
| （三）关于口语交际教学方法的研究 | 第14-15页 |
| 四、研究设计与实施 | 第15-17页 |
| （一）研究方法 | 第15页 |
| 1.文献研究法 | 第15页 |
| 2.问卷调查法 | 第15页 |
| 3.访谈法 | 第15页 |
| 4.案例分析法 | 第15页 |
| （二）研究对象 | 第15页 |
| （三）研究目的 | 第15-16页 |
| （四）研究实施 | 第16-17页 |
| 五、研究结果的分析与讨论 | 第17-26页 |
| （一）调查现状的整理与分析 | 第17-24页 |
| 1.关于教师确定教学目标的情况 | 第17-19页 |
| 2.关于教学内容的选择与整合 | 第19-22页 |
| 3.关于教师采用的教学方式 | 第22-24页 |
| （二）教学中存在问题的整理与分析 | 第24-26页 |
| 1.教师确定的教学目标操作性不强 | 第24页 |
| 2.教师选择整合的教学内容有待调整 | 第24-26页 |
| 3.教师在采用教学方式上种类单一 | 第26页 |
| 六、改善口语交际教学的策略 | 第26-34页 |
| （一）制定科学有效的口语交际教学目标 | 第27-28页 |
| 1.清晰掌握学段目标 | 第27页 |
| 2.明确教学单元目标 | 第27页 |
| 3.确定切实可行的课时目标 | 第27-28页 |
| （二）整合课内外口语交际教学内容 | 第28-31页 |
| 1.深入研读教材内容，对教材内容进行取舍 | 第28-29页 |
| 2.建立读写说的联系，将三者有效整合 | 第29-30页 |
| 3.选取课外补充内容，让课堂丰富充实 | 第30-31页 |
| （三）采用灵活多变的口语交际教学方式 | 第31-34页 |
| 1.创设情境 | 第31-32页 |
| 2.双向互动 | 第32页 |
| 3.示范反馈 | 第32页 |
| 4.言语实践 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一:教师调查问卷 | 第37-38页 |
| 附录二:教师访谈提纲 | 第38-39页 |
| 附录三：教学案例 | 第39-43页 |
| 致谢词 | 第43页 |
