| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-25页 |
| ·课题来源与研究背景 | 第10-13页 |
| ·研究生学术规范问题的紧迫性 | 第10-12页 |
| ·解决研究生学术规范问题的切入点 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-20页 |
| ·国外研究综述 | 第14-16页 |
| ·国内研究综述 | 第16-20页 |
| ·综合评价 | 第20页 |
| ·研究目标与内容 | 第20-21页 |
| ·研究目标 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究方法、技术路线与创新点 | 第21-25页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·技术路线 | 第23页 |
| ·研究创新点 | 第23-25页 |
| 第2章 研究生学术规范意识研究的相关理论概述 | 第25-65页 |
| ·核心概念界定 | 第25-26页 |
| ·学术规范 | 第25页 |
| ·研究生学术规范 | 第25页 |
| ·研究生学术规范意识 | 第25-26页 |
| ·研究生学术规范意识的培养理念与机制 | 第26页 |
| ·研究生学术规范意识研究的理论基础及对本研究的指导意义 | 第26-30页 |
| ·教育行政伦理理论及其对本研究的指导意义 | 第26-27页 |
| ·制度伦理理论及其对本研究的指导意义 | 第27页 |
| ·系统论及其对本研究的指导意义 | 第27-28页 |
| ·建构主义学习理论及对本研究的指导意义 | 第28-30页 |
| ·研究生学术规范意识培养研究的几个理论问题探讨 | 第30-65页 |
| ·研究生培养本质的探讨 | 第30-39页 |
| ·研究生培养质量保障理论辨析 | 第39-50页 |
| ·研究生学术规范意识的基本属性 | 第50-56页 |
| ·研究生学术规范意识培养研究的概念模型与问题假设 | 第56-65页 |
| 第3章 研究生学术规范意识培养的实证调研与现状分析 | 第65-107页 |
| ·研究生学术规范意识培养的实证调研 | 第65-95页 |
| ·访谈研究设计 | 第65-70页 |
| ·访谈结果实证分析 | 第70-95页 |
| ·研究生学术规范意识培养的现状分析 | 第95-107页 |
| ·研究生学术规范意识培养建设取得的成绩 | 第95-102页 |
| ·研究生学术规范意识培养建设中现存问题及其成因 | 第102-107页 |
| 第4章 西方发达国家研究生学术规范意识的培养理念与机制借鉴 | 第107-114页 |
| ·西方发达国家研究生学术规范意识培养的先进理念 | 第107-108页 |
| ·学术自由与学术责任相统一的学术规范建设理念 | 第107页 |
| ·以人为本的保护学术不端举报人和嫌疑人的隐私权的管理理念 | 第107-108页 |
| ·法制化遵循程序正义的管理理念 | 第108页 |
| ·西方发达国家研究生学术规范意识培养机制 | 第108-114页 |
| ·自上而下建立完善的研究生学术规范政策与准则 | 第108-109页 |
| ·学生全面参与的多样化研究生学术规范教育和宣传机制 | 第109-111页 |
| ·责任明确的多方研究生学术规范监督与制约机制 | 第111页 |
| ·满足需求的有效研究生学术规范激励与保障机制 | 第111-112页 |
| ·程序规范的严格研究生学术不端认定与处罚机制 | 第112-114页 |
| 第5章 研究生学术规范意识的培养理念发展与机制重构 | 第114-135页 |
| ·研究生学术规范意识的培养理念发展 | 第114-124页 |
| ·目标定位理念：将研究生学术规范意识融入研究生培养目标管理中 | 第114-117页 |
| ·多元善治理念：让研究生群体参与学术规范意识培养过程中 | 第117-122页 |
| ·主体明晰理念：使导师团队成为研究生学术规范意识培养真正主体 | 第122-124页 |
| ·研究生学术规范意识的培养机制重构 | 第124-135页 |
| ·结构规范：促进研究生学术规范意识形成的管理机制建设 | 第124-126页 |
| ·高校促力：加强研究生学术规范意识培养的保障机制建设 | 第126-127页 |
| ·效率优先：完善研究生教育资源配置机制建设 | 第127-128页 |
| ·导生和谐：激发研究生导师和学生的主观能动性的激励机制建设 | 第128-131页 |
| ·结果严查：强化研究生学术规范意识的监督与惩罚机制建设 | 第131-133页 |
| ·过程跟踪：健全研究生学术规范意识养成的教育与评价机制建设 | 第133-135页 |
| 第6章 结论 | 第135-139页 |
| ·主要结论 | 第135-137页 |
| ·研究生学术规范培养问题的研究己成为学界关注的热点与焦点 | 第135页 |
| ·当前研究生学术规范意识培养有所加强,但尚存一些亟待解决的问题 | 第135-136页 |
| ·研究生学术规范意识培养有必要吸取西方发达国家的先进经验 | 第136-137页 |
| ·研究生学术规范意识培养应该从理念与机制方面进行创新和重构 | 第137页 |
| ·不足与展望 | 第137-139页 |
| ·研究不足 | 第137-138页 |
| ·研究展望 | 第138-139页 |
| 参考文献 | 第139-149页 |
| 附录A 访谈提纲：研究生 | 第149-151页 |
| 附录B 访谈提纲：研究生导师 | 第151-153页 |
| 致谢 | 第153-154页 |
| 个人简历 | 第154-155页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第155-157页 |
