| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| ·Background of the study | 第9页 |
| ·The significance of the study | 第9-10页 |
| ·The outline of the thesis | 第10-12页 |
| Chapter Two Literature review | 第12-27页 |
| ·Cloze test | 第12-14页 |
| ·Overview of cloze test | 第12页 |
| ·Theoretical contribution of western linguistics to cloze test | 第12-14页 |
| ·Theoretical Contribution of Chinese Linguistics to Cloze Test | 第14页 |
| ·Cohesion Theory and cohesive devices | 第14-27页 |
| ·Definition of cohesion | 第14-15页 |
| ·Types of cohesive devices | 第15-22页 |
| ·Studies on the application of the cohesion to cloze abroad and at home | 第22-27页 |
| Chapter Three Methodology | 第27-38页 |
| ·Research questions | 第27页 |
| ·Research participants | 第27-28页 |
| ·Research instruments | 第28-30页 |
| ·Questionnaire | 第28-29页 |
| ·Pre-test and post-test | 第29页 |
| ·Interview | 第29页 |
| ·SPSS | 第29-30页 |
| ·Research procedures | 第30-37页 |
| ·Pre-test | 第30页 |
| ·Teaching procedure | 第30-36页 |
| ·Post-test | 第36-37页 |
| ·Data collection | 第37-38页 |
| Chapter Four Data analysis and discussion | 第38-46页 |
| ·Data analysis of tests | 第38-41页 |
| ·The comparison of the pretest between EC and CC | 第38-39页 |
| ·The comparison of the pretest and posttest of EC | 第39-40页 |
| ·The comparison of the posttest between EC and CC | 第40-41页 |
| ·Data analysis of questionnaires | 第41-43页 |
| ·Analysis of interview | 第43-45页 |
| ·Discussion | 第45-46页 |
| Chapter Five Conclusion | 第46-50页 |
| ·Main findings | 第46-47页 |
| ·Pedagogical implication | 第47-48页 |
| ·Limitation of the study | 第48-49页 |
| ·Suggestions for further study | 第49-50页 |
| Bibliography | 第50-53页 |
| Appendix I Questionnaire | 第53-54页 |
| Appendix Ⅱ Pretest | 第54-55页 |
| Appendix Ⅲ Posttest | 第55-56页 |
| Appendix Ⅳ Interview Outline | 第56-57页 |
| Appendix Ⅴ Scores of Pretest and Posttest Papers | 第57-59页 |
| Appendix Ⅵ Teaching material for Sample Lessons | 第59-60页 |
| Acknowledgement | 第60-61页 |
| The list of the research papers published by the author | 第61-62页 |
