| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| ·Research Background | 第9-10页 |
| ·Reality Background | 第9-10页 |
| ·Curriculum Requirement | 第10页 |
| ·Purpose and Significance of the Research | 第10-12页 |
| ·Organization of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-22页 |
| ·Theoretical Bases | 第13-15页 |
| ·Gagne's Learning Theory of Information Processing | 第13-14页 |
| ·Krashen's Comprehensible Input Hypothesis | 第14页 |
| ·Cunningsworth's Evaluation Criteria for Teaching Material | 第14-15页 |
| ·Definitions of Core Concepts | 第15-16页 |
| ·Transitional Teaching | 第15-16页 |
| ·Teaching Materials | 第16页 |
| ·Previous Researches on English Transitional Teaching | 第16-19页 |
| ·Previous Researches on School-Based Teaching Materials | 第19-22页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第22-30页 |
| ·Research Questions | 第22页 |
| ·Research Subjects | 第22页 |
| ·Research Instruments | 第22-23页 |
| ·Teaching Material Adopted | 第23-25页 |
| ·Experimental Procedures | 第25页 |
| ·Sample Lessons | 第25-30页 |
| ·Sample Lesson in Experimental Class | 第25-27页 |
| ·Sample Lesson in Controlled Class | 第27-30页 |
| Chapter Four Data Collection and Analysis | 第30-37页 |
| ·Pre-test | 第30页 |
| ·Post-test | 第30-31页 |
| ·Data Analysis | 第31-37页 |
| ·Analysis of Pre-test and Post-test | 第31-32页 |
| ·Analysis of Questionnaire | 第32-36页 |
| ·Analysis of Classroom Behavior Observation | 第36-37页 |
| Chapter Five Conclusion | 第37-41页 |
| ·Major Findings | 第37-38页 |
| ·Implications | 第38-39页 |
| ·Limitations | 第39页 |
| ·Further Research Possibilities | 第39-41页 |
| Bibliography | 第41-43页 |
| Appendix Ⅰ | 第43-44页 |
| Appendix Ⅱ | 第44-52页 |
| Appendix Ⅲ | 第52-61页 |
| Appendix Ⅳ | 第61-62页 |
| Acknowledgements | 第62页 |
