初中生生物学学习心理的优化研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 研究背景 | 第9页 |
| 二、 研究现状和研究意义 | 第9-12页 |
| （一） 研究现状 | 第9-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| （一） 研究思路 | 第12-13页 |
| （二） 研究方法 | 第13页 |
| 第二部分 学习心理概述 | 第13-22页 |
| 一、 学习 | 第13-14页 |
| 二、 学习心理 | 第14-22页 |
| （一） 学习动机 | 第14-19页 |
| （二） 学习策略 | 第19-22页 |
| （三） 学习动机与学习策略的关系 | 第22页 |
| 第三部分 初中生生物学学习心理现状调查 | 第22-47页 |
| 一、 问卷的编制与统计方法 | 第22-23页 |
| （一） 问卷的编制 | 第22-23页 |
| （二） 问卷的统计方法 | 第23页 |
| 二、 问卷的信度分析 | 第23-25页 |
| （一） 小样本预测 | 第23页 |
| （二） 问卷信度分析 | 第23-25页 |
| 三、 问卷的施测 | 第25页 |
| （一） 取样 | 第25页 |
| （二） 施测 | 第25页 |
| 四、 问卷数据预处理 | 第25页 |
| 五、 调查结果与分析 | 第25-44页 |
| （一） 学习动机水平的调查结果 | 第25-30页 |
| （二） 学习动机影响因素的调查结果 | 第30-37页 |
| （三） 学习策略水平的调查结果 | 第37-44页 |
| 六、 初中生生物学学习心理分析 | 第44-47页 |
| （一） 初中生生物学学习心理现状 | 第44-45页 |
| （二） 学生形成健康的学习心理的阻碍因素 | 第45-47页 |
| 第四部分 初中生生物学学习心理的优化 | 第47-59页 |
| 一、 优化目标 | 第47页 |
| 二、 优化原则 | 第47-49页 |
| 三、 优化条件 | 第49-50页 |
| 四、 优化策略 | 第50-58页 |
| （一） 学习动机的优化 | 第50-54页 |
| （二） 学习策略的优化 | 第54-58页 |
| 五、 优化途径 | 第58-59页 |
| 第五部分 初中生生物学学习心理优化策略的实施 | 第59-67页 |
| 一、 实施过程 | 第60页 |
| 二、 实施结果及分析 | 第60-67页 |
| （一） 结合学习心理优化措施的教学设计范例 | 第60-65页 |
| （二） 结合学习心理优化措施的教学设计范例分析 | 第65-66页 |
| （三） 课堂落实优化措施的实施结果 | 第66-67页 |
| 第六部分 研究的结论与展望 | 第67-69页 |
| 一、 研究的结论 | 第67-68页 |
| 二、 研究的不足及展望 | 第68-69页 |
| （一） 研究的不足 | 第68页 |
| （二） 研究的展望 | 第68-69页 |
| 注释 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
