| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-23页 |
| ·体育教学模式概念的研究 | 第11-12页 |
| ·小群体教学模式国内外研究现状 | 第12-19页 |
| ·“小群体”的定义 | 第12-13页 |
| ·小群体教学模式的特征 | 第13-15页 |
| ·国外小群体教学模式研究 | 第15-17页 |
| ·国内小群体教学模式在体育教学中的研究 | 第17-19页 |
| ·乒乓球课程教学模式研究 | 第19-22页 |
| ·小群体教学理论依据 | 第22-23页 |
| ·建构主义教学论 | 第22-23页 |
| ·人本主义教学论 | 第23页 |
| 3 研究方法 | 第23-29页 |
| ·文献资料法 | 第23-24页 |
| ·问卷调查法 | 第24页 |
| ·数据统计法 | 第24页 |
| ·专家访谈法 | 第24页 |
| ·实验法 | 第24-29页 |
| ·实验的目的 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25-29页 |
| 4 实验后测试结果 | 第29-32页 |
| ·实验后对照组与实验组技评成绩差异性对比 | 第30-31页 |
| ·实验后实验组与对照组达标成绩的差异对比 | 第31-32页 |
| ·实验后实验组与对照组学生能学习动机差异调查结果 | 第32页 |
| ·实验后实验组与对照组学生合作能力调查结果 | 第32页 |
| 5 讨论与分析 | 第32-37页 |
| ·乒乓球普修课小群体教学中学生技评成绩分析 | 第32-34页 |
| ·乒乓球普修课小群体教学中学生达标成绩的分析 | 第34页 |
| ·乒乓球普修课小群体教学中学生学习动机的差异分析 | 第34-35页 |
| ·乒乓球普修课小群体教学中学生合作能力差异分析 | 第35-36页 |
| ·乒乓球普修课小群体教学中学生习得性无助现象影响分析 | 第36-37页 |
| 6 结论与建议 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·建议 | 第37-38页 |
| ·研究的局限性 | 第38-39页 |
| 7 主要参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 9 附件 | 第43-46页 |