孔子人才观对“90后”大学生人才培养的启示
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·党和国家高度重视人才问题 | 第9页 |
| ·“90后”大学生的特点呼唤新的大学人才观 | 第9页 |
| ·高校不断探索人才培养的新模式 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·人才培养 | 第11-12页 |
| ·孔子的人才思想 | 第12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-18页 |
| ·人才 | 第12-15页 |
| ·人才观 | 第15-18页 |
| 2 孔子及孔子人才培养思想 | 第18-29页 |
| ·孔子及孔子人才观产生的背景 | 第18-19页 |
| ·孔子生平 | 第18页 |
| ·孔子人才观产生的历史背景 | 第18-19页 |
| ·孔子的人才标准 | 第19-22页 |
| ·孔子人才标准的根基 | 第20-21页 |
| ·孔子的人才标准 | 第21-22页 |
| ·孔子的人才培养理念 | 第22-24页 |
| ·“德智合一,以德为先”的德育理念 | 第23页 |
| ·“有教无类”的平等理念 | 第23-24页 |
| ·“终身学习”的教育理念 | 第24页 |
| ·孔子人才培养的目的、内容、方法、过程 | 第24-27页 |
| ·“学而优则仕”的培养目的 | 第24-25页 |
| ·“文、行、忠、信”的培养内容 | 第25-26页 |
| ·“因材施教”、“启发诱导”的培养方法 | 第26页 |
| ·“知情意行统一”的培养过程 | 第26-27页 |
| ·孔子人才观对后世的影响及其局限性 | 第27-29页 |
| 3 高等学校人才培养及“90”后大学生的现状 | 第29-48页 |
| ·高等学校人才培养的地位和作用 | 第29-31页 |
| ·高等学校在人才培养中的地位 | 第29页 |
| ·高等学校在人才培养中的作用 | 第29-31页 |
| ·“90”大学生的现状 | 第31-43页 |
| ·“90后”大学生现状的调研结果分析 | 第31-39页 |
| ·“90后”大学生人才培养的调研结果分析 | 第39-43页 |
| ·“90后”大学生人才培养存在的问题及原因分析 | 第43-48页 |
| ·存在的问题 | 第43-44页 |
| ·原因分析 | 第44-46页 |
| ·“90后”大学生人才培养的原则 | 第46-48页 |
| 4 孔子人才观对“90后”大学生人才培养的启示 | 第48-53页 |
| ·文质彬彬,注重素质培养 | 第48-49页 |
| ·自强不息,责任和担当精神培养 | 第49-50页 |
| ·不悱不发,创新性和实践性培养 | 第50-51页 |
| ·因材施教,学生个性化培养 | 第51-53页 |
| 5 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-61页 |
| 附录：“90后”大学生人才培养调查问卷 | 第61-63页 |
