| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| （一） 问题提出及研究意义 | 第8-9页 |
| （二） 研究对象及研究方法 | 第9-11页 |
| （三） 概念界定与论文框架 | 第11-13页 |
| 一、中美初中语文课程阅读标准之比较 | 第13-23页 |
| （一） 美国初中语文课程阅读标准 | 第13-17页 |
| （二） 我国初中语文课程阅读标准 | 第17-19页 |
| （三） 分析与比较 | 第19-23页 |
| 二、中美初中语文教科书阅读结构之比较 | 第23-31页 |
| （一） 加州版教科书的阅读结构 | 第23-26页 |
| （二） 人教版教科书的阅读结构 | 第26-27页 |
| （三） 分析与比较 | 第27-31页 |
| 三、中美初中语文教科书阅读内容之比较 | 第31-46页 |
| （一） 助读系统的比较 | 第31-35页 |
| （二） 选文系统的比较 | 第35-40页 |
| （三） 作业系统的比较 | 第40-46页 |
| 四、中美初中语文教科书呈现方式之比较 | 第46-53页 |
| （一） 图表安排的比较 | 第46-49页 |
| （二） 版式设计的比较 | 第49-52页 |
| （三） 视觉色彩的比较 | 第52-53页 |
| 五、思考与建议 | 第53-63页 |
| （一） 关于语文教科书阅读部分编制的思考 | 第53-58页 |
| （二） 对我国初中语文教科书阅读部分编制的几点建议 | 第58-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第67页 |