初中生运用数形结合解决函数问题的现状分析

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 绪论	第9-12页
·研究背景	第9-10页
·研究问题	第10-11页
·研究意义	第11-12页
2 文献综述	第12-16页
·初中生函数学习的心理过程	第12-13页
·“数形结合”的界定	第13页
·“数形结合”的解题研究	第13-14页
·初中生“数形结合”能力的研究	第14-16页
3 研究设计	第16-22页
·研究方法	第16页
·被试	第16页
·问卷的设计	第16-22页
4 调查结果与分析	第22-35页
·学生问卷的调查结果	第22-31页
·学生运用“数形结合”的调查结果	第22页
·“由数及形”问题的调查结果	第22-24页
·“由形及数”问题的调查结果	第24-26页
·“数形结合相互转化”问题调查结果	第26-30页
·策略选择的调查结果	第30-31页
·学生访谈的调查结果	第31-35页
5 研究结论及建议	第35-42页
·研究结论	第35-38页
·运用“数形结合”方法解决函数问题意识不足	第35-36页
·“由数及形”中出现的问题	第36-37页
·“由形及数”中出现的问题	第37页
·学生偏重选择几何方法	第37-38页
·教学建议	第38-41页
·提高学生学习函数的兴趣	第38页
·加强学生对函数图象的运用	第38页
·加强学生对函数性质的理解	第38页
·加强学生对函数图象位置的理解	第38-40页
·加强学生对实际问题的理解	第40页
·鼓励学生选择方法的多样化	第40页
·提高学生的运算水平	第40页
·深挖教材进行数形结合的专题练习	第40-41页
·研究不足	第41-42页
参考文献	第42-44页
附录	第44-53页
致谢	第53页