提高高一数学课堂教学效率的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·研究的综述 | 第10-13页 |
| 第2章 高效教学的理论基础 | 第13-21页 |
| ·课题主要概念 | 第13-17页 |
| ·效率、教学效率、高效教学、数学课堂教学效率 | 第13-16页 |
| ·教学反思与反思性教育实践 | 第16-17页 |
| ·沟通与幽默 | 第17页 |
| ·高效教学的理论基础 | 第17-18页 |
| ·人本心理学的心理疏导理论 | 第17-18页 |
| ·认知心理学的知识迁移理论 | 第18页 |
| ·情境认知理论 | 第18页 |
| ·建构主义理论 | 第18页 |
| ·高效教学的要素分析 | 第18-21页 |
| ·注重思维的教学 | 第19页 |
| ·注重数学教学中的理解问题 | 第19-20页 |
| ·注意帮助学生构建良好的认知结构 | 第20-21页 |
| 第3章 高一新生的学习现状分析 | 第21-28页 |
| ·初三学生数学学习习惯的调查 | 第21-25页 |
| ·问卷的设计 | 第21页 |
| ·调查的实施 | 第21页 |
| ·数据及结果分析 | 第21-25页 |
| ·中学生数学学习现状调查 | 第25-28页 |
| ·问卷的设计 | 第25页 |
| ·调查的实施 | 第25页 |
| ·数据及结果分析 | 第25-28页 |
| 第4章 提高高一数学课堂教学效率的策略 | 第28-92页 |
| ·提高第一堂数学课的教学策略 | 第28-35页 |
| ·初高中衔接的困难原因分析 | 第28-29页 |
| ·利用高一第一堂数学课提高数学教学效率 | 第29-35页 |
| ·提高新授课教学效率的策略 | 第35-63页 |
| ·重视对学生预习的指导 | 第36-38页 |
| ·备课 | 第38-55页 |
| ·课堂的组织策略 | 第55-63页 |
| ·提高习题课的教学效率的策略 | 第63-71页 |
| ·习题课效果现状 | 第63-64页 |
| ·习题课堂效率低的原因分析 | 第64页 |
| ·改进措施 | 第64-71页 |
| ·高一数学复习的策略与措施 | 第71-84页 |
| ·选题策略 | 第72页 |
| ·练习策略 | 第72页 |
| ·讲解策略 | 第72-77页 |
| ·归类讲解,形成体系 | 第77-84页 |
| ·试卷分析课的策略 | 第84-92页 |
| ·认识策略 | 第84-86页 |
| ·备课策略 | 第86-87页 |
| ·讲评策略 | 第87-90页 |
| ·表扬策略 | 第90页 |
| ·解答题的分析策略 | 第90-92页 |
| 第5章 提高数学教学效率的实践效果 | 第92-96页 |
| 第6章 结论与展望 | 第96-97页 |
| ·结论 | 第96页 |
| ·展望 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-99页 |
| 附录1:初三学生数学学习习惯的调查问卷 | 第99-102页 |
| 附录2:中学生数学学习现状调查 | 第102-104页 |
| 附录3:访谈问题 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |
