| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究假设 | 第10-11页 |
| ·研究对象、内容及思路 | 第11-13页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| ·面试 | 第13-16页 |
| ·面试的概述 | 第13页 |
| ·面试的信度研究 | 第13-14页 |
| ·面试的效度研究 | 第14-15页 |
| ·面试的测评要素 | 第15页 |
| ·面试存在的问题 | 第15-16页 |
| ·结构化面试 | 第16-19页 |
| ·结构化面试的概述 | 第16-17页 |
| ·结构化面试的实施 | 第17-18页 |
| ·结构化面试测评要素 | 第18页 |
| ·基于岗位胜任特征的结构化面试 | 第18-19页 |
| ·中小学中层干部 | 第19-22页 |
| ·中小学中层干部概念的界定 | 第19-20页 |
| ·我国中小学中层干部的胜任力研究 | 第20-21页 |
| ·我国中小学中层干部的招聘与任用 | 第21-22页 |
| 3 中小学中层干部结构化面试测评要素收集与整合 | 第22-31页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-26页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·研究程序 | 第22-26页 |
| ·研究结果 | 第26-31页 |
| ·任职要素指标 | 第26-28页 |
| ·面试测评要素 | 第28-31页 |
| 4 中小学中层干部面试测评要素模型构建 | 第31-46页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-34页 |
| ·被试 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·研究程序 | 第32-34页 |
| ·研究结果 | 第34-46页 |
| ·被试一致性分析 | 第34-36页 |
| ·问卷的预测结果 | 第36页 |
| ·探索性因素分析 | 第36-41页 |
| ·验证性因素分析 | 第41-44页 |
| ·信度与效度分析 | 第44-46页 |
| 5 中小学中层干部面试测评要素模型部门差异分析 | 第46-54页 |
| ·中小学中层各部门结构化面试测评重点 | 第46-48页 |
| ·中小学教务处干部结构化面试测评要素模型 | 第48-49页 |
| ·中小学政教处干部结构化面试测评要素模型 | 第49-51页 |
| ·中小学总务处干部结构化面试测评要素模型 | 第51-54页 |
| 6 讨论与分析 | 第54-62页 |
| ·中小学中层干部结构化面试测评要素分析 | 第54页 |
| ·中小学中层干部结构化面试测评要素模型分析 | 第54-59页 |
| ·管理执行 | 第54-56页 |
| ·动力特质 | 第56页 |
| ·开拓发展 | 第56-57页 |
| ·沟通合作 | 第57-58页 |
| ·组织匹配 | 第58页 |
| ·面试印象 | 第58-59页 |
| ·中小学中层干部结构化面试测评要素模型的应用 | 第59-62页 |
| ·面试测评要素模型应用的分析 | 第59-60页 |
| ·面试测评要素模型应用的案例 | 第60-62页 |
| 7 研究不足与展望 | 第62-63页 |
| ·研究不足 | 第62页 |
| ·未来展望 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 A 中小学中层干部访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录 B BEI 录音文本编码示例 | 第68-69页 |
| 附录 C 中小学中层干部结构化面试测评要素模型问卷（第一版） | 第69-71页 |
| 附录 D 中小学中层干部结构化面试测评要素模型问卷（第二版） | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |