先行组织者策略在高校计算机基础课程教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 研究背景与意义 | 第9-17页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·相关研究分析 | 第10-12页 |
| ·"先行组织者"相关概念界定 | 第12-13页 |
| ·本研究所选课程内容与要求解析 | 第13-17页 |
| 2 研究内容、方法及对象的设计与选择 | 第17-20页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·对象的选择 | 第17-20页 |
| ·实验对象的选择 | 第17-18页 |
| ·实验教师的选择 | 第18页 |
| ·实验教学内容的选择 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-36页 |
| ·实验流程设计 | 第20页 |
| ·实验对象学习基础调查设计 | 第20-22页 |
| ·"先行组织者"策略在知识授导课堂教学实验研究 | 第22-30页 |
| ·实验目的 | 第22页 |
| ·"先行组织者"的编写 | 第22-24页 |
| ·教学设计具体情况 | 第24-29页 |
| ·分组活动设计 | 第29-30页 |
| ·"先行组织者"策略在技能训练课堂教学实验研究 | 第30-35页 |
| ·实验目的 | 第30-31页 |
| ·"先行组织者"的编写 | 第31页 |
| ·教学设计具体情况 | 第31-34页 |
| ·分组活动设计 | 第34-35页 |
| ·教学模式评价调查问卷设计 | 第35-36页 |
| 4 教学实践 | 第36-41页 |
| ·知识授导实验的课堂教学实践 | 第36-37页 |
| ·比较班教学 | 第36页 |
| ·实验班教学 | 第36页 |
| ·分组活动 | 第36-37页 |
| ·技能训练实验的课堂教学实践 | 第37-39页 |
| ·比较班教学 | 第37页 |
| ·实验班教学 | 第37-38页 |
| ·分组活动 | 第38-39页 |
| ·教学模式评价调查 | 第39-41页 |
| 5 结果分析 | 第41-48页 |
| ·知识授导实验结果分析 | 第41-42页 |
| ·学生学习基础比较 | 第41页 |
| ·教学效果比较 | 第41页 |
| ·分析与讨论 | 第41-42页 |
| ·技能训练实验结果分析 | 第42-43页 |
| ·学生学习基础比较 | 第42页 |
| ·教学效果比较 | 第42页 |
| ·分析与讨论 | 第42-43页 |
| ·教学模式评价调查的结果分析 | 第43-46页 |
| ·调查统计结果 | 第43页 |
| ·结果分析 | 第43-46页 |
| ·研究结论 | 第46-48页 |
| 6 不足与改进思路 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
