大学生诚信教育研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 选题背景与研究意义 | 第9-12页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| 第二节 论题的研究现状与创新点 | 第12-16页 |
| 一、论题的研究现状 | 第12-14页 |
| 二、本文的研究创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 大学生诚信教育概述 | 第16-35页 |
| 第一节 诚信思想的历史发展 | 第16-24页 |
| 一、中国传统文化中诚信思想的历史发展 | 第16-17页 |
| 二、西方诚信思想历史发展 | 第17-19页 |
| 三、马克思主义与马克思主义中国化的诚信思想 | 第19-24页 |
| 第二节 大学生诚信教育的内涵 | 第24-26页 |
| 一、诚信的内涵 | 第24-25页 |
| 二、诚信教育的内涵 | 第25页 |
| 三、大学生诚信教育的内涵 | 第25-26页 |
| 第三节 大学生诚信教育的特点 | 第26-29页 |
| 一、特殊性与导向性统一 | 第26-27页 |
| 二、高校的主导性地位 | 第27页 |
| 三、鲜明的时代性 | 第27-28页 |
| 四、理论与实践的统一 | 第28-29页 |
| 第四节 大学生诚信教育的意义 | 第29-35页 |
| 一、诚信教育有助于崇高理想信念的形成 | 第29-30页 |
| 二、诚信教育有助于培养大学生健全的人格 | 第30-32页 |
| 三、诚信教育为和谐校园的构建奠定了基础 | 第32页 |
| 四、诚信教育是解决大学生诚信缺失的关键 | 第32-33页 |
| 五、诚信教育能够为大学生成才提供保障 | 第33-34页 |
| 六、诚信教育为大学生规划职业生涯导航 | 第34-35页 |
| 第三章 大学生诚信缺失现状及问题分析 | 第35-41页 |
| 第一节 大学生诚信教育缺失的现状分析 | 第35-37页 |
| 一、学习诚信的缺失 | 第35页 |
| 二、经济诚信的缺失 | 第35页 |
| 三、择业诚信的缺失 | 第35-36页 |
| 四、日常生活方面的缺失 | 第36页 |
| 五、网络交往方面的缺失 | 第36-37页 |
| 第二节 大学生失信因素分析 | 第37-41页 |
| 一、大学生自身的因素 | 第37-38页 |
| 二、学校教育的因素 | 第38-39页 |
| 三、社会环境的负面影响因素 | 第39-41页 |
| 第四章 加强大学生诚信教育的基本途径 | 第41-55页 |
| 第一节 构建大学生诚信教育的原则 | 第41-43页 |
| 一、以学生为本原则 | 第41页 |
| 二、整体性原则 | 第41-42页 |
| 三、创造性原则 | 第42页 |
| 四、开放性原则 | 第42-43页 |
| 五、有效性原则 | 第43页 |
| 第二节 大学生诚信教育的对策 | 第43-55页 |
| 一、社会诚信教育的对策 | 第44-48页 |
| 二、学校诚信教育的对策 | 第48-51页 |
| 三、家庭诚信教育的对策 | 第51-53页 |
| 四、大学生自主诚信教育策略 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
