北京体育大学舞蹈编导教学中学生创新思维培养的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| ·国内外对创新思维的研究 | 第12-13页 |
| ·国内外对舞蹈编导教学的研究 | 第13-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-20页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·专家访谈法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| 4 结果与分析 | 第20-68页 |
| ·舞蹈编导相关理论 | 第20-26页 |
| ·舞蹈编导 | 第21-23页 |
| ·舞蹈编导的相关理论 | 第23-26页 |
| ·舞蹈编导教学实践 | 第26-33页 |
| ·舞蹈编导教学实践的内容 | 第26-29页 |
| ·舞蹈编导教学实践的技法 | 第29-33页 |
| ·创新及创新思维的相关理论 | 第33-46页 |
| ·创新的理论依据 | 第33-34页 |
| ·创新思维的理论依据 | 第34-41页 |
| ·克服思维障碍,跨出思维误区 | 第41-46页 |
| ·舞蹈编导教学成为创新思维成长的沃土 | 第46-64页 |
| ·培养学生的创新意识的前提 | 第46-51页 |
| ·启发学生解放天性、转变观念、进入编创状态 | 第51-52页 |
| ·培养学生展开联想、挖掘潜能、寻找创意 | 第52-57页 |
| ·培养学生的观察、想象、变化和感性能力 | 第57-61页 |
| ·培养学生的逆向、重组、理性把握能力 | 第61-64页 |
| ·师生关系、考核评价、与时俱进 | 第64-68页 |
| ·融洽师生关系 | 第64页 |
| ·完善评价体系 | 第64-65页 |
| ·一日三省、与时俱进 | 第65-68页 |
| 5 结论与建议 | 第68-70页 |
| ·结论与建议 | 第68-70页 |
| ·结论 | 第68-69页 |
| ·建议 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-83页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第83页 |
