我国高校考核方式对大学生科学素养培养的影响及对策研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究状况 | 第11-14页 |
| ·基本概念 | 第11-12页 |
| ·目前国内研究状况 | 第12-13页 |
| ·国外研究状况 | 第13-14页 |
| ·主要研究内容 | 第14-15页 |
| ·现行我国高校大学生科学素养的培养状况 | 第14页 |
| ·现行我国高校考核方式及其存在问题 | 第14-15页 |
| ·我国高校教育管理考核方式对大学生科学素养的影响 | 第15页 |
| ·我国高校大学生科学素养培养的对策分析 | 第15页 |
| ·课题研究的重点难点 | 第15页 |
| ·主要研究方法 | 第15-17页 |
| ·实验对象及工具 | 第15-16页 |
| ·问卷调查 | 第16-17页 |
| 2 目前我国高校大学生科学素养的培养状况 | 第17-30页 |
| ·科学素养与科学进步发展 | 第17-20页 |
| ·科学素养的内涵 | 第17-19页 |
| ·科学素养与科技进步的关系 | 第19页 |
| ·国外科学素养的教育 | 第19-20页 |
| ·大学生科学素养调查状况 | 第20-29页 |
| ·大学生科学素养调查的基本概况 | 第21-26页 |
| ·大学生科学素养调查的比较分析 | 第26-29页 |
| ·目前我国大学生科学素养现状存在的问题 | 第29-30页 |
| 3 我国高校教育考核方式对大学生科学素养的影响 | 第30-37页 |
| ·我国高校科学课程教育考核方式及存在问题 | 第30-33页 |
| ·教育评价及其功能 | 第30-32页 |
| ·主要考核方式及分析 | 第32页 |
| ·现有的考试方式存在的问题 | 第32-33页 |
| ·考核方式对大学生科学素养培养的影响 | 第33-37页 |
| ·笔试考核方式的影响 | 第33-35页 |
| ·实践实验活动考核形式的影响 | 第35-37页 |
| 4 我国高校大学生科学素养培养的对策分析 | 第37-43页 |
| ·改革考核制度 | 第37-39页 |
| ·深化考试目标内容 | 第37-38页 |
| ·采用多元化的考核评价方式 | 第38-39页 |
| ·创设鼓励保障改革的政策机制 | 第39页 |
| ·加强科学通识教育 | 第39-42页 |
| ·加强科学实践教育 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
