K高中学生英语自主学习中的教师角色研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论：教师与中学生的自主学习 | 第10-34页 |
| 一、学习是人类生存的基本能力与社会进步的动力 | 第10-11页 |
| 二、转变教师角色,培养学生自主学习的意义 | 第11-13页 |
| 三、高中生英语自主学习与高中英语教师角色研究 | 第13-17页 |
| 四、研究问题的提出 | 第17-19页 |
| 五、文献综述 | 第19-25页 |
| (一) 自主学习研究综述 | 第19-23页 |
| (二) 教师角色研究 | 第23-25页 |
| 六、相关概念界定 | 第25-27页 |
| (一) 自主学习概念 | 第25-26页 |
| (二) 教师角色概念 | 第26-27页 |
| 七、个案学校简介以及研究问题的由来 | 第27-30页 |
| (一) 个案学校简介 | 第27-29页 |
| (二) 开展研究的动机与环境 | 第29-30页 |
| 八、研究目的、研究方法与思路 | 第30-34页 |
| 第二章 K高中学生英语自主学习中的教师角色研究 | 第34-63页 |
| 一、对该校英语课堂的观察及思考 | 第34-44页 |
| (一) W老师的一堂课 | 第34-37页 |
| (二) 本人的第一堂课及反思 | 第37-39页 |
| (三) Y老师的一堂课及反思 | 第39-41页 |
| (四) 新学期本人的一堂课 | 第41-43页 |
| (五) 关于G老师校内公开课的讨论 | 第43-44页 |
| 二、对该校英语教师教学日志的研读 | 第44-47页 |
| (一) M老师的教学日志 | 第44-45页 |
| (二) W老师的教学日志 | 第45-46页 |
| (三) X老师的教学日志 | 第46页 |
| (四) C老师的教学日志 | 第46-47页 |
| (五) L老师的教学日志 | 第47页 |
| 三、K高中英语课堂教学案例分析 | 第47-51页 |
| (一) 关于教师提问的案例 | 第48-49页 |
| (二) 第一次上课 | 第49页 |
| (三) 对课堂上讲话学生的处理 | 第49-50页 |
| (四) 一次期中考试 | 第50-51页 |
| (五) 第一次面对学生评教 | 第51页 |
| 四、我的一次班科会议 | 第51-53页 |
| 五、学生调查问卷与分析 | 第53-63页 |
| (一) 问卷的形成 | 第53-55页 |
| (二) 问卷的发放与回收 | 第55页 |
| (三) 数据的处理与结果分析 | 第55-63页 |
| 1. 问卷的信度检测 | 第55-56页 |
| 2. 问卷的分析与结论 | 第56-63页 |
| 第三章 结论与建议 | 第63-72页 |
| 一、结论 | 第63-67页 |
| 二、建议 | 第67-72页 |
| 附录1 | 第72-73页 |
| 附录2 | 第73-74页 |
| 附录3 | 第74-76页 |
| 附录4 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 后记 | 第81页 |
