中德设计教育比较研究--以包豪斯大学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| ·论文研究的内容 | 第9-10页 |
| ·论文研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法和途径 | 第11-13页 |
| 第2章 现代设计教育背景概述 | 第13-17页 |
| ·现代设计教育的起源 | 第13-14页 |
| ·现代艺术设计的产生 | 第13-14页 |
| ·包豪斯的成立 | 第14页 |
| ·包豪斯的发展 | 第14页 |
| ·包豪斯的传播及影响 | 第14-17页 |
| 第3章 中国设计教育概述 | 第17-26页 |
| ·中国现代设计教育的现状分析 | 第17-20页 |
| ·中国现代设计教育的产生 | 第17-18页 |
| ·中国现代设计教育的发展 | 第18页 |
| ·中国现代设计教育存在的问题 | 第18-20页 |
| ·中国设计教育对包豪斯的继承 | 第20-23页 |
| ·教学理念的影响 | 第20页 |
| ·教学方式的转变 | 第20-22页 |
| ·教学模式的影响 | 第22-23页 |
| ·中国设计教育模式的形成 | 第23-26页 |
| ·设计理念的引进 | 第23页 |
| ·设计课程的设置 | 第23-25页 |
| ·设计教育的教学流程 | 第25-26页 |
| 第4章 包豪斯现代设计教育研究 | 第26-37页 |
| ·包豪斯核心观念的发展和延续 | 第26页 |
| ·现代包豪斯的教学内容和体系 | 第26-28页 |
| ·现代包豪斯的设计教学流程 | 第28-37页 |
| ·选题 | 第28-29页 |
| ·确定课程主题 | 第29-30页 |
| ·收集相关资料 | 第30-31页 |
| ·确定研究方向 | 第31-33页 |
| ·创意思维 | 第33-34页 |
| ·模型制作 | 第34-36页 |
| ·整理排版，印刷成册 | 第36-37页 |
| 第5章 中德设计教育比较总结 | 第37-45页 |
| ·课程设置的分析比较 | 第37-38页 |
| ·包豪斯基础课程与项目课程相结合 | 第37页 |
| ·国内平行结构的课程设置及其存在的弊端 | 第37-38页 |
| ·教学理念的比较 | 第38-40页 |
| ·创新教育的培养 | 第38页 |
| ·授课方式的比较 | 第38-39页 |
| ·课堂气氛的比较 | 第39-40页 |
| ·设计流程的比较 | 第40页 |
| ·借鉴德国设计教育的经验 | 第40-45页 |
| ·教学内容的革新 | 第40-41页 |
| ·课程安排的改善 | 第41-42页 |
| ·授课方式和课堂气氛的转变 | 第42-45页 |
| 第6章 结束语 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
