| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、 义务教育阶段受教育权的概述 | 第11-31页 |
| （一） 义务教育阶段受教育权平等保护问题的提出 | 第11-13页 |
| （二） 义务教育阶段受教育权的概念 | 第13-18页 |
| 1、 谁之“义务”？ | 第13-15页 |
| 2、 “义务”的特征 | 第15-18页 |
| （三） 义务教育阶段受教育权的内容 | 第18-21页 |
| 1、 是否包括自由选择权？ | 第19页 |
| 2、 教师的教学自由的界限 | 第19-20页 |
| 3、 教育内容的统一性与多元化 | 第20-21页 |
| （四） 义务教育阶段受教育权的宪法特性 | 第21-23页 |
| 1、 自由权与社会权 | 第21-22页 |
| 2、 受教育权的权利特性 | 第22-23页 |
| 3、 义务教育阶段受教育权的权利特性 | 第23页 |
| （五） 义务教育阶段受教育权的发展 | 第23-26页 |
| 1、 第一阶段：非受教育者的权利义务 | 第24-25页 |
| 2、 第二阶段：受教育者的义务 | 第25-26页 |
| 3、 第三阶段：受教育者的权利 | 第26页 |
| （六） 义务教育阶段的受教育权与平等权 | 第26-31页 |
| 1、 受教育权与平等权的关系 | 第27页 |
| 2、 义务教育阶段平等受教育权：教育机会的平等 | 第27-29页 |
| 3、 教育机会的平等：形式平等与实质平等 | 第29-31页 |
| 二、 义务教育阶段受教育权不平等现象的分析 | 第31-41页 |
| （一） 义务教育阶段受教育权不平等现象概述 | 第31-32页 |
| （二） 义务教育阶段受教育权不平等现象具体表现 | 第32-41页 |
| 1、 地区不平等 | 第32-34页 |
| 2、 城乡不平等 | 第34-35页 |
| 3、 校际不平等 | 第35-36页 |
| 4、 民族不平等 | 第36-38页 |
| 5、 “农民工子女”与“留守儿童”等弱势群体不平等 | 第38-41页 |
| 三、 义务教育阶段受教育权平等保护的实现 | 第41-61页 |
| （一） 义务教育阶段受教育权平等保护的现有成果及存在问题 | 第41-47页 |
| 1、 成果总结 | 第41-42页 |
| 2、 问题分析：受教育权法律救济体制不完善 | 第42-47页 |
| （二） 义务教育阶段受教育权平等保护的实现 | 第47-61页 |
| 1、 义务教育阶段受教育权的可诉性 | 第47-51页 |
| 2、 义务教育阶段受教育权平等保护的法律救济制度的建构 | 第51-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第66-67页 |
| 后记与致谢 | 第67页 |
