| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一) 选题理由及研究意义 | 第8-10页 |
| 1. 选题理由 | 第8-9页 |
| 2. 选题意义 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 先进典型的概念研究 | 第10页 |
| 2. 先进典型及其产生方式和宣传形式的个案研究 | 第10-11页 |
| 3. 先进典型人物报道的发展研究 | 第11-12页 |
| 4. 先进典型人物及典型报道问题与对策研究 | 第12页 |
| (三) 研究方法与创新之处 | 第12-14页 |
| 1. 研究方法 | 第12页 |
| 2. 创新之处 | 第12-14页 |
| 一、先进典型的概念及其历史渊源 | 第14-20页 |
| (一) 先进典型的概念 | 第14-15页 |
| 1. 先进典型概念探析 | 第14-15页 |
| 2. 先进典型的相关概念 | 第15页 |
| (二) 中国运用先进典型进行道德教育的历史渊源 | 第15-20页 |
| 1. 先进典型与“圣人传统” | 第16-17页 |
| 2. 先进典型与节烈旌表制度 | 第17-18页 |
| 3. 先进典型与察举孝廉制度 | 第18页 |
| 4. 先进典型与开国元勋表彰制度 | 第18-20页 |
| 二、60年来我国先进典型的回顾梳理及其基本特征 | 第20-30页 |
| (一) 60年来我国先进典型的回顾梳理 | 第20-25页 |
| 1. 建国后十七年先进典型的辉煌发展时期 | 第20-22页 |
| 2. 文革十年先进典型的曲折发展时期 | 第22-23页 |
| 3. 改革开放到十六大先进典型的恢复发展时期 | 第23-24页 |
| 4. 十六大以来先进典型的多元发展时期 | 第24-25页 |
| (二) 60年来我国先进典型的基本特征 | 第25-30页 |
| 1. 阶级性与全民性相统一 | 第25-26页 |
| 2. 理论性与实践性相统一 | 第26-27页 |
| 3. 统一性与多样性相统一 | 第27-28页 |
| 4. 时代性与理想性相统一 | 第28-30页 |
| 三、60年来我国先进典型的产生机制及其新时期的特点 | 第30-43页 |
| (一) 先进典型的产生方式 | 第30-33页 |
| 1. 先进典型评选 | 第30-31页 |
| 2. 领导人题词 | 第31-32页 |
| 3. 相关部门发文号召 | 第32-33页 |
| (二) 新时期先进典型产生机制的特点 | 第33-43页 |
| 1. 评选方式时代性增强 | 第34-36页 |
| 2. 社会力量扮演重要角色 | 第36-38页 |
| 3. 网络扮演了更重要的作用 | 第38-39页 |
| 4. 先进典型形象发生转变 | 第39-41页 |
| 5. 先进典型产生方式多样化 | 第41-42页 |
| 6. 先进典型产生机制向制度化发展 | 第42-43页 |
| 四、我国先进典型的德育价值 | 第43-52页 |
| (一) 先进典型的德育政治价值 | 第43-45页 |
| 1. 先进典型增强了党和政府的政治合法性 | 第43-44页 |
| 2. 先进典型推进了党的先进性建设 | 第44-45页 |
| 3. 先进典型提高了德育工作队伍的素质 | 第45页 |
| (二) 先进典型的德育经济价值 | 第45-47页 |
| 1. 先进典型是国家推行经济政策的一种手段 | 第46页 |
| 2. 先进典型是弥补市场经济缺点的一种方式 | 第46-47页 |
| (三) 先进典型的德育社会价值 | 第47-49页 |
| 1. 先进典型的社会解读价值 | 第47-48页 |
| 2. 先进典型的社会理想价值 | 第48-49页 |
| 3. 先进典型的社会发展价值 | 第49页 |
| (四) 先进典型的德育文化价值 | 第49-52页 |
| 1. 先进典型有利于加强社会主义核心价值体系建设 | 第49-50页 |
| 2. 先进典型有利于推进社会主义和谐文化建设 | 第50页 |
| 3. 先进典型有利于弘扬优秀的中华传统文化 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57-58页 |