| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第7-8页 |
| LIST OF FIGURES AND TABLES | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| ·Background of the study | 第10-11页 |
| ·Purpose of the Study | 第11页 |
| ·Significance of the study | 第11-12页 |
| ·Chapter overviews | 第12-14页 |
| Chapter2 Theoretical base and literature review | 第14-24页 |
| ·Theoretical base | 第14-19页 |
| ·Constructivism | 第14页 |
| ·The theory of good language learners | 第14-16页 |
| ·Prior studies on affective factors | 第16-18页 |
| ·Krashen’s Affective Filter Hypothesis | 第18-19页 |
| ·Literature review | 第19-24页 |
| ·Studies on SCT | 第19-20页 |
| ·Studies on autonomy | 第20-21页 |
| ·Studies on meta-cognitive strategy | 第21-24页 |
| Chapter 3 Research Design and method | 第24-31页 |
| ·Research design | 第24-26页 |
| ·Subject | 第24页 |
| ·Instrument | 第24-26页 |
| ·Procedures | 第26-29页 |
| ·Data collection and analysis Procedures | 第29-31页 |
| Chapter 4 Data analysis and discussion | 第31-46页 |
| ·Data analysis of pre-test and questionnaire | 第31-39页 |
| ·Data analysis of pre-test | 第31-33页 |
| ·Data analysis of questionnaire | 第33-39页 |
| ·Data and analysis of class observation | 第39-43页 |
| ·Data and analysis of post-test and teachers’ interview | 第43-46页 |
| ·Data and analysis of post-test | 第43页 |
| ·Data and analysis of teachers’ interview | 第43-44页 |
| ·Conclusion | 第44-46页 |
| Chapter 5 Implication and Conclusion | 第46-52页 |
| ·Overview and implication of the study | 第46-51页 |
| ·Limitations | 第51页 |
| ·Recommendations for further study | 第51-52页 |
| Appendix | 第52-54页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
| ACKNOWLEDGMENTS | 第58-60页 |
