中学建筑的教育功能与建设研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-26页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-13页 |
| 三、中学建筑建设过程中的主要矛盾 | 第13-17页 |
| 第二节 国内外研究现状述评 | 第17-20页 |
| 一、对于中学建筑使用功能的研究 | 第17-18页 |
| 二、对于中学建筑的文化功能研究 | 第18-19页 |
| 三、对于中学建筑的教育功能研究 | 第19-20页 |
| 第三节 核心概念的界定 | 第20-23页 |
| 一、学校与建筑 | 第20-22页 |
| 二、中学建筑的物质文化特征 | 第22-23页 |
| 第四节 研究方法 | 第23-26页 |
| 一、文献分析法 | 第23页 |
| 二、访谈法 | 第23-24页 |
| 三、实地考察法 | 第24-25页 |
| 四、个案研究法 | 第25-26页 |
| 第二章 中学建筑的教育功能与文化承载 | 第26-45页 |
| 第一节 中学建筑的目标 | 第26-30页 |
| 一、中学建筑适应学校体制 | 第26-27页 |
| 二、中学建筑遵循教育理念 | 第27-28页 |
| 三、中学建筑理念凸显培养目标 | 第28-29页 |
| 四、中学建筑体现人本关怀 | 第29-30页 |
| 第二节 中学建筑的教育功能 | 第30-34页 |
| 一、美感的认同 | 第30-32页 |
| 二、文化的熏陶 | 第32页 |
| 三、思想的感悟 | 第32-33页 |
| 四、人格的升华 | 第33-34页 |
| 第三节 中学建筑的文化承载 | 第34-45页 |
| 一、中学建筑与文化的传承 | 第35-38页 |
| 二、中学建筑与校本文化 | 第38-41页 |
| 三、学校建筑的特色与文化自觉 | 第41-45页 |
| 第三章 中学建筑中的安全性元素 | 第45-55页 |
| 第一节 中学建筑的体的安全 | 第45-48页 |
| 一、建筑结构安全 | 第45-46页 |
| 二、合理的楼梯或走廊形式 | 第46-47页 |
| 三、消防安全 | 第47-48页 |
| 四、外装饰安全 | 第48页 |
| 第二节 中学建筑规划安全 | 第48-52页 |
| 一、校园合理分区 | 第49-50页 |
| 二、校内交通安全 | 第50页 |
| 三、装修材料安全 | 第50-52页 |
| 第三节 中学建筑环境安全 | 第52-55页 |
| 一、减少噪声污染 | 第52-53页 |
| 二、避免相互干扰 | 第53页 |
| 三、优化声效 | 第53-55页 |
| 第四章 中学建筑的发展展望 | 第55-72页 |
| 第一节 中学建筑中的人性需求 | 第55-59页 |
| 一、中学建筑规划人性化 | 第55-57页 |
| 二、中学建筑体现学生身体发展需求 | 第57-59页 |
| 第二节 中学建筑的发展趋势 | 第59-63页 |
| 一、突出艺术性 | 第60-61页 |
| 二、美化环境 | 第61-63页 |
| 三、软、硬环境交织 | 第63页 |
| 第三节 中学建筑所遵循的基本原则 | 第63-72页 |
| 一、教育性原则 | 第64-65页 |
| 二、实效性与生态原则 | 第65-66页 |
| 三、个性与主体性原则 | 第66-68页 |
| 四、可持续发展原则 | 第68-72页 |
| 结语 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
