基于美术创新教育探索研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·课题学术和应用意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9页 |
| ·研究的内容及目的 | 第9-11页 |
| 2 基础教育课程的改革 | 第11-17页 |
| ·美育概述 | 第11-12页 |
| ·在美术教育中进行创新教育的必要性 | 第12页 |
| ·基础教育对现行的课程进行前所未有的改革 | 第12-13页 |
| ·探究式教学过程 | 第13-15页 |
| ·探究式课堂教学特别重视开发学生的智力 | 第13页 |
| ·创造教育是培养作为社会主体的人的创造性教育 | 第13-14页 |
| ·探究式教学模式的发展及运用 | 第14-15页 |
| ·创新发展是美术教育的灵魂 | 第15-17页 |
| ·充分激发学生的学习兴趣 | 第15页 |
| ·美在生活中运用 | 第15-16页 |
| ·师生之间的互动 | 第16-17页 |
| 3 美术创新教育重在创造 | 第17-25页 |
| ·美术教学活动 | 第17-18页 |
| ·指导学生有目的地观察 | 第17页 |
| ·注重人的智力开发 | 第17-18页 |
| ·传统教学与创造型审美教学的差别 | 第18-19页 |
| ·传统教学 | 第18页 |
| ·创造型的审美教学 | 第18-19页 |
| ·创造性的美术欣赏教学 | 第19-20页 |
| ·教师首先得具有创新的素质 | 第19页 |
| ·教师要进行创造教学 | 第19-20页 |
| ·教师要为学生创造学习机制 | 第20页 |
| ·审美知识的培养 | 第20-21页 |
| ·审美知识就是信息 | 第20-21页 |
| ·将时间让给学生 | 第21页 |
| ·创新意识的培养 | 第21-23页 |
| ·追求创新，革新观念 | 第21-22页 |
| ·鼓励实践，勤于探索 | 第22-23页 |
| ·激励创新，开放评价 | 第23页 |
| ·创新教育的意义 | 第23-25页 |
| 4 美术教学中的创新 | 第25-29页 |
| ·关于处理教材的创新 | 第25页 |
| ·关于教学方法的创新 | 第25-26页 |
| ·关于教学情境的创新 | 第26页 |
| ·关于教学评价的创新 | 第26-27页 |
| ·关于教学语言的个性化创新 | 第27页 |
| ·创新教育的实践原则 | 第27-29页 |
| ·坚持学校、社会、家庭三方面统一的原则 | 第28页 |
| ·坚持建立良好的新型师生关系的原则 | 第28页 |
| ·要坚持以教师素养为保证的原则 | 第28页 |
| ·坚持启发式教育的原则 | 第28-29页 |
| 5 培养美术创新人才 | 第29-35页 |
| ·教学模式的创新性 | 第29-31页 |
| ·启发引导，揭示课题 | 第29-30页 |
| ·自学讨论，获取知识 | 第30页 |
| ·练习巩固，学会创新 | 第30-31页 |
| ·挖掘教材中的创新因素 | 第31页 |
| ·促进创新思维培养 | 第31-35页 |
| ·维护好奇，激发求知欲 | 第32页 |
| ·启迪发散思维，独特新颖 | 第32页 |
| ·克服思维定势，灵活善变 | 第32-33页 |
| ·丰富创新想象，启发联想 | 第33-34页 |
| ·培养创新个性，因人而宜 | 第34-35页 |
| 6 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
