| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·对教师继续教育问题的研究 | 第9-12页 |
| ·对中小学教师继续教育问题的研究 | 第12页 |
| ·对中学思想政治教师继续教育问题的研究 | 第12-13页 |
| ·现有研究文献的不足 | 第13页 |
| ·相关概念 | 第13-15页 |
| ·继续教育 | 第13-14页 |
| ·教师继续教育 | 第14页 |
| ·中小学教师继续教育 | 第14-15页 |
| ·中学思想政治教师继续教育 | 第15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 成都市中学思想政治教师的基本情况 | 第17-28页 |
| ·整体结构情形 | 第17-20页 |
| ·性别、年龄结构 | 第17-18页 |
| ·教龄、职称、学历结构 | 第18-20页 |
| ·教学教研状况 | 第20-24页 |
| ·教学教研中的困惑 | 第20-22页 |
| ·教学能力和知识现状 | 第22-24页 |
| ·职业意识状态 | 第24-28页 |
| ·职业态度 | 第24页 |
| ·职业价值 | 第24-25页 |
| ·职业体验 | 第25-26页 |
| ·职业需求 | 第26-28页 |
| 3 成都市中学思想政治教师继续教育存在的问题 | 第28-38页 |
| ·继续教育动因取向上：达成的目标偏移 | 第28-29页 |
| ·继续教育时间安排上：学时的设定欠合理 | 第29-31页 |
| ·继续教育内容设置上：课程的对接不够 | 第31-33页 |
| ·继续教育方式选择上：操作的手法单一 | 第33-34页 |
| ·继续教育机制构建上：激励的效果缺乏 | 第34-36页 |
| ·继续教育评价运作上：手段的科学性不够 | 第36-38页 |
| 4 成都市中学思想政治教师继续教育问题的对策 | 第38-44页 |
| ·明晰继续教育目标，转变中学思想政治教师的固有认识 | 第38-39页 |
| ·调整继续教育时间，提高中学思想政治教师的学习效率 | 第39-40页 |
| ·切准继续教育内容，满足中学思想政治教师的实际需要 | 第40页 |
| ·创新继续教育方式，突出中学思想政治教师的主体参与 | 第40-41页 |
| ·完善继续教育机制，强化中学思想政治教师的正向激励 | 第41-42页 |
| ·重视继续教育评价，促成中学思想政治教师的素质提升 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
