| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 差异教学的研究综述 | 第9-13页 |
| （三） 研究价值 | 第13-14页 |
| （四） 研究方案 | 第14-17页 |
| 一、 小学语文差异教学的基本理论 | 第17-29页 |
| （一） 相关概念界定 | 第17-18页 |
| （二） 差异教学与相关概念的辩证关系 | 第18-20页 |
| （三） 差异教学的特征 | 第20-21页 |
| （四） 差异教学的理论依据 | 第21-23页 |
| （五） 学生个体差异的具体表现 | 第23-27页 |
| （六） 小学语文教育与差异教学的联系 | 第27-29页 |
| 二、 小学语文差异教学的现状 | 第29-46页 |
| （一） 课堂观察及访谈的准备工作 | 第29-30页 |
| （二） 课堂观察及访谈结果的整理与分析 | 第30-46页 |
| 三、 小学语文差异教学存在问题原因分析 | 第46-48页 |
| （一） 教师的理论基础薄弱，尤其是差异教学的相关理论 | 第46页 |
| （二） 班级学生人数过多，教师无法全面了解每个学生 | 第46-47页 |
| （三） 语文教师对语文学科教学理解不足 | 第47页 |
| （四） 教师教学能力有限 | 第47-48页 |
| 四、 小学语文差异教学的策略 | 第48-55页 |
| （一） 学校应开展教师继续教育，加强教师理论学习 | 第48-49页 |
| （二） 教师应注重学生信息的收集 | 第49-51页 |
| （三） 教师要在小学语文教学中实施弹性教学分组 | 第51-52页 |
| （四） 选择多样化的教学方法，合理设计教学活动 | 第52页 |
| （五） 帮学生掌握适合自己的学习方法 | 第52-53页 |
| （六） 对学生评价的改革 | 第53页 |
| （七） 建立良好的师生关系 | 第53-54页 |
| （八） 教师应进行有效的教学反思 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |