| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 1 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 研究现状综述 | 第10-12页 |
| 3 研究方法与拟解决的关键问题 | 第12-13页 |
| 第1章 全媒体现象 | 第13-17页 |
| ·全媒体时代的传播特征 | 第13-14页 |
| ·突破时间、空间限制 | 第13页 |
| ·全民参与的“公民新闻” | 第13-14页 |
| ·受众的超细分化 | 第14页 |
| ·全媒体背景下的节目与主持人特征分析 | 第14-17页 |
| ·节目特征 | 第14-15页 |
| ·主持人特征 | 第15-17页 |
| 第2章 国内本科院校播音主持专业教学现状及存在问题 | 第17-34页 |
| ·国内本科院校开设播音主持专业概况 | 第17-18页 |
| ·国内本科院校播音主持专业培养目标分析 | 第18-19页 |
| ·国内本科院校播音主持专业课程设置现状 | 第19-28页 |
| ·关于课程设置的概念 | 第19-20页 |
| ·公共基础课的设置 | 第20-21页 |
| ·专业必修课与专业选修课设置情况 | 第21-26页 |
| ·专业课程设置存在问题分析 | 第26-28页 |
| ·国内本科院校播音主持专业教学方法及存在问题 | 第28-31页 |
| ·大课教学精讲精练 | 第28页 |
| ·小课教学有的放矢 | 第28-29页 |
| ·存在的问题 | 第29-31页 |
| ·从全媒体趋势下看播音主持专业从业要求 | 第31-34页 |
| ·话语权由精英主导向“意见领袖”的转变 | 第31-32页 |
| ·媒体品牌与个人品牌的同步打造 | 第32-34页 |
| 第3章 对国内本科院校播音主持专业教学改革的构想 | 第34-50页 |
| ·课程设置指导思想 | 第34-36页 |
| ·打牢思想、专业、理论基础 | 第35-36页 |
| ·教学方法改革 | 第36-47页 |
| ·结合前沿需要,重视思维开发与训练 | 第37页 |
| ·引入情境教学法 | 第37-38页 |
| ·注重个性培养与造就 | 第38-40页 |
| ·树立团队意识 | 第40页 |
| ·专业技能的培养 | 第40-45页 |
| ·媒介素养的培养 | 第45-47页 |
| ·考核方式改革 | 第47-50页 |
| ·加大口试比重,避免“一锤定音” | 第47-49页 |
| ·基础能力考核和实践能力考核相结合 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第56页 |