| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一部分 综述 | 第9-23页 |
| 1. 元认知背景理论及研究现状 | 第9-12页 |
| ·元认知的概念 | 第9页 |
| ·元认知的结构 | 第9-11页 |
| ·元认知的测量 | 第11-12页 |
| 2. 成就目标的理论发展及其结构 | 第12-16页 |
| ·成就目标的概念 | 第12-13页 |
| ·成就目标的理论结构 | 第13-16页 |
| ·二因素结构 | 第13-14页 |
| ·三因素结构 | 第14-15页 |
| ·四因素结构 | 第15-16页 |
| 3. 内在动机与外在动机的背景理论及研究现状 | 第16-20页 |
| ·内外动机的概念 | 第16-17页 |
| ·自我决定理论 | 第17-19页 |
| ·内外动机的测量 | 第19-20页 |
| 4. 元认知,成就目标与内外动机的联系 | 第20-23页 |
| ·成就目标与动机的关系 | 第20-21页 |
| ·内外动机与元认知的关系 | 第21页 |
| ·成就目标与元认知的关系 | 第21-23页 |
| 第二部分 问题提出与研究假设 | 第23-25页 |
| 1. 目前研究中存在的问题及问题提出 | 第23页 |
| 2. 研究目的与意义 | 第23-25页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究意义 | 第23-25页 |
| ·理论意义 | 第23-24页 |
| ·实践意义 | 第24-25页 |
| 第三部分 实证研究 | 第25-41页 |
| 研究一 对元认知觉察量表和成就目标问卷的修订 | 第25-31页 |
| 1. 研究方法 | 第25-26页 |
| ·对象 | 第25页 |
| ·方法 | 第25-26页 |
| 2. 结果与分析 | 第26-30页 |
| ·项目分析 | 第26页 |
| ·验证性因素分析 | 第26-30页 |
| ·元认知量表验证因素分析 | 第26-29页 |
| ·成就目标问卷的验证性因素分析 | 第29-30页 |
| 3. 内部一致性分析 | 第30-31页 |
| 研究二 成就目标、内外动机和元认知的关系研究 | 第31-41页 |
| 1 研究方法 | 第31-32页 |
| ·对象 | 第31页 |
| ·工具 | 第31-32页 |
| ·成就目标问卷 | 第31页 |
| ·学业自我信条问卷 | 第31-32页 |
| ·元认知觉察量表 | 第32页 |
| ·数据收集与处理 | 第32页 |
| 2 研究结果 | 第32-41页 |
| ·初中生成就目标、内外动机和元认知的基本情况 | 第32-37页 |
| ·初中生成就目标的基本情况 | 第32-33页 |
| ·初中生内外动机的基本情况 | 第33-34页 |
| ·初中生元认知的基本情况 | 第34-36页 |
| ·成就目标、内外动机和元认知的相关关系分析 | 第36-37页 |
| ·成就目标、内外动机和元认知的关系模型构建 | 第37-41页 |
| ·对成就目标和内外动机的多元回归分析 | 第37页 |
| ·成就目标、内外动机和元认知的中介效应分析 | 第37-38页 |
| ·成就目标、内外动机和元认知的路径模型构建 | 第38-41页 |
| 第四部分 讨论 | 第41-51页 |
| 1. 讨论 | 第41-50页 |
| ·元认知觉察量表和成就目标问卷的修订情况 | 第41页 |
| ·初中生成就目标的基本情况 | 第41-43页 |
| ·初中生内外动机基本情况的讨论 | 第43-45页 |
| ·初中生元认知的基本情况 | 第45-47页 |
| ·初中生成就目标、内外动机和元认知的相关情况 | 第47-48页 |
| ·初中生成就目标、内外动机和元认知关系的模型构建情况 | 第48-50页 |
| 2. 研究中的不足 | 第50-51页 |
| 第五部分 总结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |