| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 导言 | 第12-19页 |
| 一、 研究缘由和意义 | 第12-13页 |
| （一） 研究缘由 | 第12-13页 |
| （二） 研究意义 | 第13页 |
| 二、 相关文献综述 | 第13-17页 |
| （一） 思想政治教育的主体性、客体性及主客体关系 | 第14页 |
| （二） 主体性思想政治教育的内涵 | 第14-15页 |
| （三） 开展主体性思想政治教育的必要性 | 第15-16页 |
| （四） 如何开展主体性思想政治教育 | 第16-17页 |
| 三、 研究目标及内容 | 第17页 |
| （一） 研究目标 | 第17页 |
| （二） 研究内容 | 第17页 |
| 四、 研究方法 | 第17页 |
| 五、 创新之处 | 第17-19页 |
| 第一章 主体性思想政治教育概述 | 第19-24页 |
| 一、 主体性 | 第19-20页 |
| 二、 思想政治教育的主体及主体性 | 第20-22页 |
| 三、 主体性思想政治教育的内涵 | 第22-24页 |
| 第二章 主体性思想政治教育的价值理念及其二重形态 | 第24-31页 |
| 一、 坚持“育人为本”的价值理念 | 第24-26页 |
| （一） 确认受教育者的主体人格和主体意识 | 第24-25页 |
| （二） 育人为本，以受教育者的全面发展为宗旨 | 第25-26页 |
| 二、 主体性思想政治教育主体性的二重形态 | 第26-31页 |
| （一） 教育者的主体性 | 第26-28页 |
| （二） 受教育者的主体性 | 第28-31页 |
| 第三章 主体性思想政治教育的过程——价值引导下的自主构建 | 第31-36页 |
| 一、 主体性思想政治教育的前提：价值引导 | 第31-33页 |
| 二、 主体性思想政治教育的必经之路：自主建构 | 第33-34页 |
| 三、 主体性思想政治教育的辩证观：价值引导和自主构建的合理张力 | 第34-36页 |
| 第四章 主体性思想政治教育的方法转变及其具体路径的探索 | 第36-44页 |
| 一、 主体性思想政治教育方法的三个转变 | 第36-39页 |
| （一） 单向灌输向双向互动转变 | 第36-37页 |
| （二） 由说教式向体验式转变 | 第37-38页 |
| （三） 理论学习和社会实践相结合 | 第38-39页 |
| 二、 主体性思想政治教育具体路径的探索 | 第39-44页 |
| （一） 主体性思想政治教育具体路径的探索之一——研究型教学 | 第39-40页 |
| （二） 主体性思想政治教育具体路径的探索之二——导向式自我教育 | 第40-42页 |
| （三） 主体性思想政治教育具体路径的探索之三——交往式思想政治教育 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录：在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第48页 |
