| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究的内容和意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·论文的框架 | 第11-12页 |
| 第2章 中学数学实验概述 | 第12-19页 |
| ·数学实验概述 | 第12-13页 |
| ·什么是实验？ | 第12页 |
| ·数学实验的概念 | 第12页 |
| ·中学数学实验的含义 | 第12-13页 |
| ·数学实验与数学建模 | 第13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-19页 |
| ·数学实验的历史渊源 | 第13-15页 |
| ·国外数学实验的研究 | 第15-16页 |
| ·国内数学实验的研究 | 第16-19页 |
| 第3章 高中数学实验教学的理论研究 | 第19-24页 |
| ·弗赖登塔尔的数学教育思想 | 第19-20页 |
| ·布鲁纳结构主义教育理论 | 第20-21页 |
| ·杜威的“从做中学”的教学思想 | 第21-22页 |
| ·皮亚杰的建构主义学习理论 | 第22-24页 |
| 第4章 高中数学实验教学的意义 | 第24-29页 |
| ·数学实验的意义 | 第24-27页 |
| ·高中数学实验的意义 | 第27-29页 |
| 第5章 高中数学实验的教学模式与现状分析 | 第29-36页 |
| ·高中数学实验教学模式 | 第29-30页 |
| ·创设情景 | 第29页 |
| ·活动与实验 | 第29-30页 |
| ·讨论与交流 | 第30页 |
| ·归纳与猜想 | 第30页 |
| ·验证与数学化 | 第30页 |
| ·高中数学实验教学的主要类型 | 第30-31页 |
| ·操作性数学实验教学 | 第31页 |
| ·思维性数学实验教学 | 第31页 |
| ·现代信息技术下的数学实验教学 | 第31页 |
| ·高中数学实验教学的现状分析 | 第31-36页 |
| ·部分学校数学实验教学的现状调查 | 第31-34页 |
| ·高中数学实验教学的困难与对策 | 第34-36页 |
| 第6章 高中数学实验教学的案例研究 | 第36-73页 |
| ·教学案例 | 第36-65页 |
| ·运用TI图形计算器解决多剂量给药问题 | 第36-40页 |
| ·运用Excel软件解决线性规划问题 | 第40-52页 |
| ·运用Visual Basic软件解决房屋贷款偿还问题 | 第52-57页 |
| ·运用几何画板解决立体几何中的分类讨论问题 | 第57-65页 |
| ·学生论文成果：《粽子的最佳进货策略》 | 第65-72页 |
| 小结 | 第72-73页 |
| 第7章 总结与思考 | 第73-74页 |
| 结束语 | 第74-75页 |
| 附录：调查问卷 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |