| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题提出的缘由及意义 | 第8页 |
| ·关于流行文化研究成果综述 | 第8-10页 |
| ·研究思路及创新之处 | 第10-11页 |
| 2 流行文化在高校的表现形式及特征 | 第11-21页 |
| ·流行文化内涵 | 第11-15页 |
| ·流行文化产生及发展 | 第11-12页 |
| ·流行文化研究趋向 | 第12-14页 |
| ·流行文化及大学生流行文化 | 第14-15页 |
| ·流行文化特征 | 第15-16页 |
| ·商品市场性 | 第15-16页 |
| ·消遣娱乐性 | 第16页 |
| ·互动共享性 | 第16页 |
| ·高校流行文化表现形式 | 第16-18页 |
| ·语言新潮 | 第17页 |
| ·传媒先锋 | 第17-18页 |
| ·消费时尚 | 第18页 |
| ·高校流行文化特征 | 第18-21页 |
| ·辐射的群体性 | 第18-19页 |
| ·叛逆的求异性 | 第19页 |
| ·多元的包容性 | 第19-21页 |
| 3 流行文化对高校思想政治教育的影响及成因 | 第21-29页 |
| ·流行文化对大学生的积极健康影响及成因 | 第21-22页 |
| ·激发大学生的主动性和创造性 | 第21页 |
| ·加速大学生社会化进程 | 第21-22页 |
| ·有利于大学生解放思想，丰富大学生文化生活 | 第22页 |
| ·流行文化对大学生意识形态的冲击 | 第22-24页 |
| ·价值观念偏离，政治观念淡化 | 第22-23页 |
| ·道德问题突出，法制意识薄弱 | 第23页 |
| ·消费行为至上，拜金主义凸显 | 第23-24页 |
| ·审美情趣低俗，犬儒主义至上 | 第24页 |
| ·流行文化对大学生心理健康的挑战 | 第24-26页 |
| ·体验新鲜的从众心理 | 第24-25页 |
| ·个性张扬的叛逆心理 | 第25页 |
| ·急于求成的躁动心理 | 第25-26页 |
| ·物质化的现实心理 | 第26页 |
| ·高校流行文化对大学生思想政治教育影响的形成原因 | 第26-29页 |
| ·社会政治经济政策宽松 | 第26-27页 |
| ·传播媒介的高速发展 | 第27页 |
| ·高校大学生自身的特点 | 第27-29页 |
| 4 加强高校思想政治教育对流行文化的引导 | 第29-37页 |
| ·以先进文化引导校园流行文化走向 | 第29-32页 |
| ·在社会主义核心价值体系弘扬中，明确流行文化导向 | 第29-30页 |
| ·在古今中外文明成果的借鉴中，引导流行文化走向高雅 | 第30-31页 |
| ·在有效的思想道德建设中，提高大学生文化修养 | 第31-32页 |
| ·以思想政治教育创新载体适应流行文化的发展 | 第32-34页 |
| ·改进课堂教学方法，增强主渠道教育能力 | 第32页 |
| ·利用现代信息网络，建立立体教育体系 | 第32-33页 |
| ·创新心理教学方式，培养学生阳光心态 | 第33-34页 |
| ·以丰富多彩的文化活动引导大学生的文化需求 | 第34-37页 |
| ·培养艺术情趣，提高大学生审美辨别能力 | 第34页 |
| ·加强人文教育，提升大学生内在品位 | 第34-35页 |
| ·塑造校园文化，陶冶大学生精神情操 | 第35-37页 |
| 5 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |