| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-10页 |
| ·中学生小组合作英语词汇学习策略实验研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究的问题 | 第8-9页 |
| ·论文的结构 | 第9-10页 |
| 第二章 理论基础 | 第10-36页 |
| ·语言学习策略 | 第10-17页 |
| ·什么是语言学习策略 | 第10-12页 |
| ·语言学习策略的分类 | 第12-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| ·词汇学习策略 | 第17-26页 |
| ·词汇的描述 | 第17-18页 |
| ·词汇学习的重要性 | 第18页 |
| ·中学生词汇学习中存在的问题 | 第18-19页 |
| ·词汇学习策略的分类 | 第19-23页 |
| ·国内外词汇学习策略的研究现状 | 第23-25页 |
| ·小结 | 第25-26页 |
| ·合作学习 | 第26-36页 |
| ·合作学习的界定 | 第27-28页 |
| ·合作学习理论 | 第28-30页 |
| ·合作学习的方法 | 第30-33页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 第三章 实验研究设计 | 第36-47页 |
| ·研究对象 | 第36页 |
| ·调查工具 | 第36-37页 |
| ·调查的实施 | 第37页 |
| ·中学生英语词汇学习策略小组合作学习实验实施 | 第37-47页 |
| ·英语词汇学习策略合作小组的组建 | 第37-40页 |
| ·培养小组成员的合作态度和技能 | 第40-41页 |
| ·培养小组成员间的相互依赖和个人责任感 | 第41页 |
| ·给予小组成员成功的均等机会 | 第41页 |
| ·中学生英语词汇学习策略小组合作的学习模式 | 第41-43页 |
| ·中学生英语词汇学习策略小组合作的评价 | 第43-47页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第47-58页 |
| ·元认知策略 | 第47-49页 |
| ·前测与后测中学生元认知策略的比较 | 第47-48页 |
| ·成功学习者与不成功学习者元认知策略的比较 | 第48-49页 |
| ·认知策略 | 第49-51页 |
| ·前测与后测中学生认知策略的比较 | 第49-50页 |
| ·成功学习者与不成功学习者认知策略的比较 | 第50-51页 |
| ·记忆策略 | 第51-54页 |
| ·前测与后测中学生记忆策略的比较 | 第51-53页 |
| ·成功学习者与不成功学习者记忆策略的比较 | 第53-54页 |
| ·社交策略 | 第54-56页 |
| ·前测与后测中学生社交策略的比较 | 第54-55页 |
| ·成功学习者与不成功学习者社交策略的比较 | 第55-56页 |
| ·实施小组合作实验班级与非实验平行班的词汇测试的比较 | 第56-58页 |
| 第五章 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-72页 |
| 致谢 | 第72页 |