| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-16页 |
| 第一章 导言 | 第16-37页 |
| 第一节 研究缘起 | 第16-18页 |
| 第二节 文献综述 | 第18-29页 |
| 一、文献检索 | 第18-19页 |
| 二、文献综述 | 第19-29页 |
| 第三节 研究方法 | 第29-32页 |
| 一、理论视角 | 第29-30页 |
| 二、具体研究方法 | 第30-32页 |
| 第四节 研究意义与核心概念界定 | 第32-35页 |
| 一、理论意义 | 第32页 |
| 二、实践意义 | 第32-33页 |
| 三、核心概念界定 | 第33-35页 |
| 本章小结 | 第35-37页 |
| 第二章 职业教育集团的产生与发展分析 | 第37-59页 |
| 第一节 职业教育集团的"个体"发生 | 第38-42页 |
| 一、职业教育集团的"个体发生"与初步发展 | 第38-40页 |
| 二、职业教育集团"个体发生"的特征 | 第40-42页 |
| 第二节 职业教育集团的"类"发生 | 第42-57页 |
| 一、职业教育集团"类发生"的多角度分析 | 第42-52页 |
| 二、职业教育集团"类发生"的现实 | 第52-57页 |
| 本章小结 | 第57-59页 |
| 第三章 职业教育集团化办学的国际比较研究及启示 | 第59-77页 |
| 第一节 德国职业教育集团化办学的实践与经验 | 第60-63页 |
| 一、德国职业教育集团化办学概况 | 第60-61页 |
| 二、德国职业教育集团化办学的基本经验 | 第61-63页 |
| 第二节 荷兰职业教育集团化办学的实践与经验 | 第63-65页 |
| 一、荷兰职业教育集团化办学的发展历程与基本模式 | 第63-65页 |
| 二、荷兰职业教育集团化办学的基本经验 | 第65页 |
| 第三节 澳大利亚职业教育集团化办学的实践与经验 | 第65-68页 |
| 一、澳大利亚职业教育集团化办学的几种重要形式 #5] | 第66-68页 |
| 二、澳大利亚职业教育集团化办学的基本经验 | 第68页 |
| 第四节 印度职业教育集团化办学的实践与经验 | 第68-71页 |
| 一、印度职业教育集团化办学的典型模式 | 第69-71页 |
| 二、印度职业教育集团化办学的基本经验 | 第71页 |
| 第五节 职业教育集团化办学的国际经验对我国的启示 | 第71-75页 |
| 一、强化政府在职业教育集团化办学过程中的作用与意义 | 第72-73页 |
| 二、坚持多元参与是世界职业教育发展的共识 | 第73-74页 |
| 三、职业教育集团应重视自身建设,打造核心产品 | 第74-75页 |
| 本章小结 | 第75-77页 |
| 第四章 职业教育集团的极限功能结构:基于跨界的研究 | 第77-104页 |
| 第一节 相关概念与理论的阐释 | 第77-85页 |
| 一、边界与组织边界 | 第77-82页 |
| 二、"跨界"的概念及内涵 | 第82-84页 |
| 三、"跨界"视角下的职业教育集团 | 第84-85页 |
| 第二节 学校与学校之间的跨界及意义 | 第85-88页 |
| 一、学校与学校之间跨界的基本内涵与特征 | 第85-87页 |
| 二、学校与学校之间跨界的意义 | 第87-88页 |
| 第三节 学校与企业之间的跨界及意义 | 第88-91页 |
| 一、学校与企业之间跨界的基本内涵与特征 | 第88-90页 |
| 二、学校与企业之间跨界的意义 | 第90-91页 |
| 第四节 职业教育集团区域跨界及意义 | 第91-96页 |
| 一、职业教育集团区域跨界的基本内涵与特征 | 第91-94页 |
| 二、职业教育集团区域跨界的意义 | 第94-96页 |
| 第五节 职业教育集团的极限功能 | 第96-102页 |
| 一、探索职业教育各层次之间的衔接 | 第96-98页 |
| 二、探索职业教育资源共享(包括职业教育的东西部联动) | 第98-99页 |
| 三、探索职业教育校企合作办学机制和工学结合的育人模式 | 第99-101页 |
| 四、探索职业教育的品牌化和连锁化 | 第101-102页 |
| 本章小结 | 第102-104页 |
| 第五章 职业教育集团的非法人组织性质 | 第104-115页 |
| 第一节 非法人组织及其法律困境 | 第105-109页 |
| 一、"非法人组织"的概念及内涵 | 第105-108页 |
| 二、"非法人组织"在我国当下的困境 | 第108-109页 |
| 第二节 职业教育集团的非法人组织性质分析 | 第109-113页 |
| 一、从组织设立过程来看,职业教育集团非法人组织特征明显 | 第111-112页 |
| 二、从组织架构上来看,职业教育集团与非法人组织的特征相吻合 | 第112页 |
| 三、从组织运行机制看,职业教育集团具备非法人组织运行的一些重要特征 | 第112-113页 |
| 本章小结 | 第113-115页 |
| 第六章 职业教育集团"集而不团"的困境分析 | 第115-132页 |
| 第一节 职业教育集团的产生出于"设计",而非"内生" | 第115-119页 |
| 一、一些地方政府把建设职业教育集团作为新时期解决职教核心问题、发展职教的形象工程 | 第116-117页 |
| 二、部分职业院校把成为职业教育集团牵头单位看成为做大做强的标志 | 第117-118页 |
| 三、部分参与院校加入职业教育集团存在"搭便车"行为 | 第118页 |
| 四、企业在参加职业教育集团前后对职教的积极性几乎没有变化 | 第118-119页 |
| 第二节 职业教育集团的组织性质造成"先天营养不足" | 第119-123页 |
| 一、职业教育集团非法人组织的"虚体"地位造成职业教育集团发展的不可持续性 | 第119-120页 |
| 二、职业教育集团作为非法人组织在法律地位上的缺失,导致发展过程中面临诸多不可预知的困境 | 第120-121页 |
| 三、职业教育集团的第三部门性质,导致政府在职业教育集团中的地位不确定,甚至错位 | 第121-123页 |
| 第三节 契约型组织运行效率低下 | 第123-125页 |
| 一、职业教育集团的联系松散,缺乏组织约束力 | 第123-124页 |
| 二、职业教育集团内部缺乏必须的利益联系,组织效率低 | 第124页 |
| 三、职业教育集团目标模糊,责任不清 | 第124-125页 |
| 第四节 职业教育集团的运作方式两难选择 | 第125-127页 |
| 一、职业教育集团能够实现市场化运作吗? | 第126页 |
| 二、公共化的方式能让职业教育集团高效运作吗? | 第126-127页 |
| 第五节 职业教育集团的设计功能过度 | 第127-129页 |
| 第六节 职业教育集团缺乏"集团"文化 | 第129-130页 |
| 本章小结 | 第130-132页 |
| 第七章 职业教育集团运作模式研究 | 第132-149页 |
| 第一节 职业教育集团成员内部的"权利让渡" | 第134-141页 |
| 一、职业教育集团内部成员的基本构成与关系 | 第134-135页 |
| 二、职业教育集团成员的权利构成与特点 | 第135-137页 |
| 三、职业教育集团成员内部的权利让渡 | 第137-141页 |
| 第二节 教育行政公权向职业教育集团的让渡 | 第141-145页 |
| 一、职业教育集团运行中教育行政公权的基本内容 | 第141-142页 |
| 二、教育行政公权向职业教育集团让渡的基本方式与特征 | 第142-144页 |
| 三、教育行政公权让渡可能存在的问题 | 第144-145页 |
| 第三节 基于权利让渡的职业教育集团运行模式 | 第145-148页 |
| 一、职业教育集团的组织定位 | 第145-146页 |
| 二、职业教育集团的组织治理 | 第146-147页 |
| 三、职业教育集团的激励与竞争机制 | 第147页 |
| 四、职业教育集团的绩效评价 | 第147-148页 |
| 本章小结 | 第148-149页 |
| 第八章 上海职业教育集团化办学的案例研究——以上海交通物流职业教育集团为例 | 第149-169页 |
| 第一节 上海交通职业教育的两轮集团化办学 | 第149-151页 |
| 一、上海交通职业教育的第一轮集团化办学——院校集约化 | 第149-150页 |
| 二、上海交通职业教育的第二轮集团化办学——专业集约化 | 第150-151页 |
| 第二节 上海交通物流职业教育集团构建的理想 | 第151-154页 |
| 一、集团构建的指导思想 | 第151-152页 |
| 二、集团准备实现的功能 | 第152-153页 |
| 三、集团"十二五"发展的目标任务 | 第153页 |
| 四、集团确立的"十二五"工作重点 | 第153-154页 |
| 五、集团制定的运行机制 | 第154页 |
| 第三节 上海交通物流职业教育集团的实践运作 | 第154-160页 |
| 一、2009年上海交通物流职业教育集团完成的主要工作 | 第155-156页 |
| 二、2010年上海交通物流职业教育集团完成的主要工作 | 第156-160页 |
| 第四节 上海交通物流职业教育集团运行中的典型问题 | 第160-162页 |
| 第五节 对上海交通物流职业教育集团案例的分析 | 第162-166页 |
| 一、上海交通物流职业教育集团的集团化办学的成绩 | 第162-163页 |
| 二、上海交通物流职业教育集团办学实践基础上的进一步思考 | 第163-166页 |
| 第六节 案例的几点启示 | 第166-167页 |
| 本章小结 | 第167-169页 |
| 结语 | 第169-174页 |
| 附录1:教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见 | 第174-178页 |
| 附录2:上海市推进组建职业教育集团工作的意见 | 第178-182页 |
| 附录3:关于本市推进组建区域职业教育集团工作的指导意见 | 第182-184页 |
| 参考文献 | 第184-192页 |
| 后记 | 第192页 |
