四川省健康教育队伍能力建设分析
| 中文文摘 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1. 绪论 | 第12-17页 |
| ·研究的背景与意义 | 第12-13页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13页 |
| ·国内外研究状况 | 第13-15页 |
| ·国内关于人力资源能力建设的研究状况 | 第13-14页 |
| ·国外关于人力资源能力建设的研究综述 | 第14-15页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 健康教育队伍能力建设理论分析 | 第17-26页 |
| ·健康教育的概述 | 第17-19页 |
| ·健康教育的内涵 | 第17-18页 |
| ·健康教育的社会作用 | 第18-19页 |
| ·人力资源能力建设 | 第19-22页 |
| ·人力资源的涵义 | 第19-21页 |
| ·人力资源能力建设的涵义 | 第21-22页 |
| ·建立健康教育队伍能力建设的理论基础 | 第22-26页 |
| ·人本管理理论 | 第22-23页 |
| ·人力资本理论 | 第23-24页 |
| ·激励理论 | 第24-26页 |
| 3. 国外健康教育队伍能力建设的经验借鉴 | 第26-30页 |
| ·美国健康教育的能力建设状 | 第26-27页 |
| ·澳大利亚健康教育能力建设的经验 | 第27-28页 |
| ·对完善四川省健康教育队伍能力建设的借鉴与启示 | 第28-30页 |
| ·机构健全是基础 | 第28-29页 |
| ·人才开发是根本 | 第29页 |
| ·保障措施是关键 | 第29-30页 |
| 4. 四川省健康教育队伍能力建设的现状分析 | 第30-43页 |
| ·我国健康教育的发展概况 | 第30-32页 |
| ·卫生宣传阶段(20世纪50—70年代) | 第30页 |
| ·健康教育学科建立阶段(20世纪80年代) | 第30-31页 |
| ·健康教育与健康促进阶段(20世纪90年代) | 第31页 |
| ·健康促进阶段(21世纪以来) | 第31-32页 |
| ·四川省健康教育专业机构队伍能力现状 | 第32-35页 |
| ·总体情况 | 第32-33页 |
| ·人员基本情况 | 第33-34页 |
| ·四川省健康教育队伍能力建设成效 | 第34-35页 |
| ·四川省健康教育队伍能力建设存在的问题 | 第35-43页 |
| ·管理体制不顺 | 第35-36页 |
| ·缺乏有效的政策保障和组织氛围 | 第36-38页 |
| ·人才队伍整体状况不佳 | 第38-39页 |
| ·人力资源的激励机制欠缺 | 第39-41页 |
| ·培训体系不健全 | 第41-43页 |
| 5. 完善四川省健康教育队伍能力建设的措施 | 第43-58页 |
| ·四川省健康教育队伍能力建设必须坚持的原则 | 第43-46页 |
| ·必须树立以人为本的观点 | 第43-44页 |
| ·必须树立人力资源是第一资源的观点 | 第44页 |
| ·必须树立留住人才、用好人才的观点 | 第44-45页 |
| ·必须培养终身学习的理念 | 第45-46页 |
| ·理顺健康教育网络，加强机构建设 | 第46-47页 |
| ·规范运行管理机制，加快法制化建设 | 第46页 |
| ·建立完整统一的健康教育机构 | 第46-47页 |
| ·着力人才培养，健全培训体系 | 第47-52页 |
| ·加强人才培养 | 第47-49页 |
| ·健全培训体系 | 第49-52页 |
| ·建立激励机制，确保工作积极性 | 第52-55页 |
| ·推行岗位聘用制度 | 第52-53页 |
| ·建立完善绩效考核制度 | 第53-54页 |
| ·建立完善收入分配机制 | 第54-55页 |
| ·落实保障措施，营造良好环境 | 第55-58页 |
| ·强化组织领导，加强经费保障 | 第55-56页 |
| ·优化人才发展环境，构筑人才强省战略 | 第56-57页 |
| ·构建信息服务平台，促进人才合理流动 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
