国内3-12岁人群的广告素养培养研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 第1节 研究背景 | 第6-7页 |
| 第2节 研究目的 | 第7-8页 |
| 第3节 研究步骤 | 第8页 |
| 第4节 研究方法 | 第8-9页 |
| 第1章 媒介素养理论综述和广告素养 | 第9-35页 |
| 第1节 媒介素养的内涵 | 第9-11页 |
| 第2节 媒介素养教育的历史 | 第11-14页 |
| 第3节 国际媒介素养教育发展概况 | 第14-18页 |
| 第4节 媒介素养教育在中国的发展 | 第18-24页 |
| 第5节 当代媒介素养教育的重要观点和理论 | 第24-29页 |
| 第6节 广告素养:媒介素养的重要组成部分 | 第29-35页 |
| 第2章 3-12岁人群的认知心理图像及广告的影响 | 第35-47页 |
| 第1节 三大认知发展理论对目标人群心理的解读 | 第35-39页 |
| 第2节 关于儿童对广告的心理加工过程的研究 | 第39-41页 |
| 第3节 精细加工可能性模型和儿童如何处理广告 | 第41-44页 |
| 第4节 广告对3-12岁人群的负面影响 | 第44-47页 |
| 第3章 3-12岁人群广告素养培养研究 | 第47-65页 |
| 第1节 杭州市3-12岁人群广告素养教育现状 | 第47-49页 |
| 第2节 3-12岁人群广告素养教育的目的和意义 | 第49-50页 |
| 第3节 3-12岁人群广告素养教育的内容和方法 | 第50-54页 |
| 第4节 3-12岁人群广告素养教育实施主体研究 | 第54-65页 |
| 结论与建议 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
