| 引言 | 第1-7页 |
| 一 生物学认知领域的“理解”目标 | 第7-12页 |
| (一) 、 认知领域教育目标的分类 | 第7-9页 |
| (二) 、 “理解”目标的生物学知识 | 第9-12页 |
| 二 生物学知识的理解过程 | 第12-16页 |
| (一) 、 认知心理学关于知识的理解过程 | 第12-13页 |
| (二) 、 生物学知识的理解过程 | 第13-16页 |
| 三 “理解”目标的生物学教学策略的制订 | 第16-31页 |
| (一) 、 教学策略的定义 | 第16页 |
| (二) 、 “理解”目标的生物学教学策略制订原则 | 第16-20页 |
| (三) 、 “理解”目标的生物学教学策略制订方法 | 第20-31页 |
| 四 “理解”目标的生物学教学策略实施与评价 | 第31-38页 |
| (一) 、 “理解”目标的生物学教学策略的实施 | 第31-34页 |
| (二) 、 “理解”目标的生物学教学策略的评价 | 第34-38页 |
| 结束语 | 第38-41页 |