重庆市高校在校硕士生交往归因特点及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题理由 | 第10-12页 |
| ·研究归因的必要性 | 第10-12页 |
| ·从高校在校硕士生入手研究交往归因特点的必要性 | 第12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-14页 |
| ·本研究的目的 | 第12-13页 |
| ·研究在校硕士生交往归因的理论和实际意义 | 第13-14页 |
| ·研究假设 | 第14页 |
| ·研究的技术路线及创新之处 | 第14-15页 |
| ·技术路线 | 第14页 |
| ·本研究的创新之处 | 第14-15页 |
| ·研究变量及其定义 | 第15-17页 |
| 2 相关概念及理论研究述评 | 第17-36页 |
| ·归因及其理论研究 | 第17-28页 |
| ·归因、归因理论及归因方式的测量 | 第17-21页 |
| ·归因认知过程论及韦纳动机情绪归因理论 | 第21-23页 |
| ·归因效果论及阿布拉姆森习得无助理论 | 第23-25页 |
| ·归因与人际交往的研究 | 第25-28页 |
| ·人际交往研究述评 | 第28-33页 |
| ·国内人际交往的研究现状 | 第28-31页 |
| ·国内人际交往的研究趋势 | 第31页 |
| ·人际交往能力的测量研究 | 第31-33页 |
| ·交往归因的研究述评 | 第33-36页 |
| ·假设情景中的横向研究 | 第33-34页 |
| ·研究方法力求多元化 | 第34-35页 |
| ·真实情境下的纵向研究 | 第35页 |
| ·归因研究跨文化倾向 | 第35-36页 |
| 3 在校硕士生交往归因问卷的设计与编制 | 第36-41页 |
| ·研究设计思想 | 第36页 |
| ·编制过程及信效度检验 | 第36-39页 |
| ·项目来源、筛选与评估 | 第36-37页 |
| ·预测与选题 | 第37-38页 |
| ·信度与效度检验 | 第38-39页 |
| ·调查问卷的施测与统计方法 | 第39-41页 |
| ·调查问卷的施测 | 第39页 |
| ·测试程序与统计方法 | 第39-41页 |
| 4 在校硕士生交往归因实证研究 | 第41-49页 |
| ·研究样本构成的总体情况 | 第41页 |
| ·在校硕士生交往归因的总体分析 | 第41-42页 |
| ·在校硕士生交往归因的特征分析 | 第42-49页 |
| ·不同年级在校硕士生交往归因的比较分析 | 第42-44页 |
| ·不同性别在校硕士生交往归因的比较分析 | 第44-45页 |
| ·不同学科在校硕士生交往归因的比较分析 | 第45-46页 |
| ·不同生源地在校硕士生交往归因的比较分析 | 第46-47页 |
| ·不同子女状况在校硕士生交往归因的比较分析 | 第47-49页 |
| 5 在校硕士生交往归因训练指导思路 | 第49-51页 |
| ·引导在校硕士生合理、正确的交往归因 | 第49-50页 |
| ·引导在校硕士生正确认识自己 | 第49-50页 |
| ·引导在校硕士生积极体验成败 | 第50页 |
| ·引导在校硕士生构建良好的认知方式 | 第50页 |
| ·在交往归因辅导上注重个别差异 | 第50-51页 |
| 6 研究结论 | 第51-53页 |
| ·研究结论 | 第51页 |
| ·本研究的不足和后续研究建议 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-66页 |
| A. 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第58页 |
| B. 作者在攻读硕士学位期间参加的学术会议 | 第58页 |
| C. 本研究调查用问卷 | 第58-66页 |
